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程星：“哥伦比亚模式”的启示
既然通识教育的“哥伦比亚模式”以小班讨论的教学方式为特点，那么借鉴或实施这个模式是否可行呢?首先应当承认，这是一个代价极其高昂的模式。
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王晓阳：美国高中毕业大学申请与SAT考试
在目前美国4197所高等院校中，不同层次院校采取不同的招生制度。其中1833所两年制社区学院或初级学院一般采取开放入学。而2364所四年制学院部分采取有限开放招生，部分采取综合选择招生制度。
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王定华：办出特色是美国大学的始终追求
美国的大学绝非千篇一律。从规模看，巨型大学与袖珍大学结合。有在校人数达六万人以上的大规模大学，也有的一直不求扩招，认为大学不再是越大越好，而要办出特色，办出水平。从性质看，私立大学与公立大学结合。
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仲丽娟：先考TOFEL还是先考SAT？
一般而言，TOEFL是针对非英语国家学生的英语水平考试，而SAT是美国高中生的学业水平考试，俗称美国高考。
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程星：核心课程的教学方式
哥伦比亚学院在科学课程开发方面异乎寻常的低调并不仅仅出于哥大人的谦逊。其实他们的难言之隐在于，科学课程无法采用小班讨论的形式，而后者才是哥伦比亚核心课程品牌后面的“商业秘诀”。
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王晓阳：美国优质高中的共同要素
据全美高中研究中心(National High School Center)研究报告指出，尽管每所优质高中办学的细节可能有所不同，所关注的共同领域则是大致一样的。虽然没有唯一有效的方法，但这些学校或学区都具备一些共同要素，构成了优质高中的框架
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王定华：鼓励创新是美国高等教育的一贯做法
美国的大学是创新人才培养和创新成果孕育的重要基地，尤其是研究型大学。
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仲丽娟：高中毕业去留学：攻克TOEFL
女儿依旧忙碌，单高中学业就够忙的，她还要课外读英语。我比她可自由支配的时间多些，研究美国大学的任务更多落在我的身上。
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程星：核心课程的两大支柱： “现代文明”和“文学人文”
当今学界关于通识教育的讨论主要集中在学生的知识结构问题上，即如何在课程设计上做到文理交融。
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王晓阳：美国高中课程设置如何？
美国高中，特别是一些水平比较高的精英高中，课程设置的特点是类型丰富、层次分明。课程设置丰富多彩，其丰富程度，中国可能只有综合大学才能与之相比。
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程星：通识教育的滥觞
1987年美国卡内基教育促进基金会对全国各大学主管教学的院长进行问卷调查，要他们列举其心目中堪称通识教育典范的大学。结果名列前茅的是：哈佛大学、芝加哥大学、埃尔维诺学院(Alverno College)、圣约瑟夫学院以及布鲁克林学院。
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王晓阳：美国高中的规模和质量
美国多数地方的学制一年级至五年级为小学，六年级至八年级为初中。美国高中学制多为四年，从九年级到十二年级，学生也经常像在大学一样被称为一年级学生(Freshman)、二年级学生(Sophomore)、三年级学生(Junior)、四年级学生(Senior)。
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王定华：大力提倡本科生阶段的通识教育
通识教育(General Education)是一种素质教育或普通教育，在大学阶段是指对全体学生所进行的基础性的语言、文化、历史、科学知识的传授、高尚道德的陶冶、个性品质的训练，以及人所共需的一些基本能力的培养。
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仲丽娟：初中毕业：留学还是不留学？
初三结束后的暑假，女儿在我的软硬兼施下进了英语培训班，提前学完了高一的英语教材。这个暑假是有效的，高一新学期的测验中她的英语成绩在班级已经名列前茅了。但是，这只是分数。
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边玉芳：读懂孩子才能少“祸害”孩子
诗人菲利普·拉金曾说：“他们害了你，你爸和你妈。虽然不是故意的，但他们的确害了你。”
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黄菡：父母对孩子的最坏影响，莫过于让孩子觉得父母没有自己的生活
我理解的养育孩子最重要的两点：一是，维护健康亲密的夫妻关系；二是，让自己努力成为你希望孩子成为的那种人，而不是让孩子努力。
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闵乐夫：青春期教育应注意哪些原则
青春期教育、青春期的性教育是不可忽略的。父母们，如果注意以下几条教育原则，您对孩子的性的启蒙，将会是积极和有效果的。
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杨杰：孩子的教育拼的是父母的人生功底
教育孩子的王道，是执着地栽培自己。最理想的状态——孩子懂的，我们懂；孩子不懂的，我们也懂，至少，我们要与孩子有交集。
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刘长铭：请鼓励你的孩子做一个幸福的普通人
刚出生的孩子并没有什么区别，为何三年、六年、九年成长之后就产生了很大的差异，走出了不同的道路?这个差异就是由家庭造成的。
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陈采霞：父母权威VS尊重孩子
母亲节前夕，陈采霞院长接受了《时尚健康》的专访，以一个母亲的身份和大家分享了“教你养孩子的人怎样养孩子”。
