​春节将至，由于疫情原因，国内很多省市都在倡导减少出行、原地过年。

外出旅行、走亲访友减少了，小家庭在一起的时间反而增加了。

平时工作忙，陪孩子的时间少，现在终于闲下来的爸爸妈妈，可能又会遇到新问题：

不能出门见世面，一些地区的兴趣班辅导班也暂停了，孩子的寒假安排似乎少了很多选择，怎么给孩子的寒假生活加点料呢？最好还是大人孩子都开心享受又有意义的呢？

兴许桌游能够帮到你。

我们来看看德国的桌游文化。德国是现代桌游的起源地，儿童桌游已经发展了几十年。在德国，大多数家长都会陪孩子玩桌游，他们觉得桌游可以提高孩子的逻辑思维能力和社交能力，还能减轻孩子对电子产品的依赖。位于汉堡的一家调研机构进行的一项调查显示，29%的德国人会常常参与图版游戏和纸牌游戏，40%的家长每月都和孩子玩几次纸牌。

除了家庭对于桌游的认可，德国教育领域的专家也非常重视桌游的教育价值，把桌游当做教育器材，认为它的价值和书本同等重要——

通过巧妙的规则设计，桌游可以引导人与人之间的合作，通过竞争与合作帮助孩子融入学校生活，其丰富的表现形式还能让孩子在无意间理解吸收知识。除了学校、幼儿园等常规教育场所，面向儿童的语言矫正师、行为矫正师、心理老师，也喜欢用桌游和孩子交流，消除孩子的陌生感，打开孩子的心扉。

风靡德国甚至全世界的桌游，究竟有什么魔力呢？

总的来说，桌游有三个重要的特征：

1.借助道具

2.按照规则进行

3.玩的过程中有人与人之间的交流互动

结合这三个特点，我们来聊聊桌游为什么适合爸爸妈妈和孩子一起玩吧。

首先，道具可以辅助思考，把大脑中发生的抽象过程具体化。根据儿童心理学家让·皮亚杰的认知发展理论，儿童在2~7岁处于前运算阶段，在7~12岁处于具体运算阶段，简单来说，儿童认识理解周围的事物，会经历一个从具体到抽象的过程，道具可以把抽象的概念具体化，降低任务难度，便于儿童理解。

认知发展过程举例：

打个比方，想要教一个学龄前儿童1+1=2，需要我们用积木、水果、小汽车甚至手指来作为道具，等儿童进入小学，他开始理解1可以指代任何单个物品，再看到1+1，不需要伸出手指或者拿出小汽车，就知道答案是2。

第二，无论是什么主题什么难度的桌游，都有具体明确的规则，参与游戏的玩家都要按照规则来合作或者竞争。家长和孩子一起玩桌游，一方面能够暂时放下亲子关系里的强和弱、照顾和被照顾的不平衡，营造一个更为公平民主的沟通平台，另一方面，孩子在游戏中对规则的理解和遵守，也更容易迁移至日常生活中，对于建立孩子的规则意识也是非常好的方式。

第三，桌游的主题、道具与规则，创设了一个虚拟的小世界，家长和孩子进入这个小世界，需要合作或竞争完成任务，也就自然而然有了可以聊的话题。已经有大量的研究表明，亲子间的交流互动对于孩子成长在作用意义重大。

怎么样？读到这里的各位家长朋友，是不是立马想要为春节假期囤几套桌游了？

今天向大家推荐一款新航道家庭教育研究院童时故事团队研发的尼尔斯原创桌游，它在为孩子和家庭带来快乐的同时，还侧重于激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的思考、沟通和合作意识。

1. 故事与游戏巧妙融合，激发孩子去书籍里探索

2. 游戏里的合作，促进孩子多种能力的发展

3. 规则从易到难，容易上手，可玩性强

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