在人工智能如此火热的当下，人人都要学人工智能吗？

2018年初，北京市海淀区教育科学研究院成立人工智能教学联合实验室，希望通过对老师的培训和教材的编写等，让学校和老师了解人工智能、学习人工智能，最后应用人工智能，将人工智能知识普及到中小学去，帮助孩子先了解、再学习，最后能够应用。

在"向日葵国际教育高峰论坛(2018)"现场，北京市海淀区教育科学研究院院长吴颖惠女士发言表示，大部分人不是要去创造人工智能技术，而是应用、享用人工智能给我们带来的便利。 

向日葵国际教育高峰论坛（2018）

国内外顶级教育专家现场发言精彩回顾

北京市海淀区教育科学研究院院长吴颖惠

“苹果手机之父”乔布斯生前曾无比遗憾：“为什么计算机改变了几乎所有的领域，却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊?”“乔布斯之问”引发很多人对教育、对技术的思考。教育一定会被技术改变。举一个简单的小例子：过去，我们特别拒绝手机和网络，现在我们却在使用手机和网络玩游戏，甚至在做研究；现在很多人的阅读都是在手机上进行的，手机已成为我们重要的信息来源，也成为学习的工具，它们已经成为我们日常生活重要组成部分，成为不可缺少的教育和学习工具。

同样的道理也适合人工智能。现在我们还没法预测人工智能将如何影响教育，人们还在讨论人工智能能否代替教师、进而最终代替学校教育，也许这一切都还是未知的；但是，可以预见在不久的将来，人工智能一定会深刻影响教育，也许那时候教师还会存在、学校教育也会存在。人工智能中的语音识别技术、虚拟实验技术、互联网络技术等，终将会影响学校教育，改变课堂教育教学方式，也会深刻改变孩子们的学习方式，所以人工智能影响下的教育，一定是一个全新的教育世界，一个更加个性化的教育世界。因此，教育绝对不可能拒绝人工智能。

未来，人工智能的局限性是什么？

人工智能的广泛应用给人们带来越来越多的恐慌，人们担心人工智能终将在未来的某一天代替人类。这种担心是否会成为现实？答案肯定是否定的。目前人工智能还在模仿人类，还是人类创造出来的一种机器或者一种产品。人类创造这样一种产品的初衷是为人类服务，代替人类做我们不能做的事情。虽然人工智能在很多的方面，例如机械和运算，的确超过了人类，但还是需要靠编程和程序来推动和运作，所以编程与设计仍然是人类社会中非常重要的能力。即便人工智能在日后真的成为领先的技术，但离完全代替人类做科学探究和研究的工作，还有一定的距离。人类作为一种生物在地球上存在，需要不断地完善，这种完善包括能力的不断提升，人格、品格的不断完善，还有人文和艺术等方面素养不断进步，而这种不断自我发展的能力和素养，都是人工智能所不具备的，也是人工智能远远不能超越的。

在人工智能的时代，仍然有许多行业是人工智能永远无法替代的。家长为孩子选择未来职业方向的时候必须考虑这些问题。多给孩子一些创造性的工作，培养他们的人文素养和艺术素养。我相信艺术素养、人文素养、创造力和批判性思维等等，都是未来人才所应该具备的，也是人类超越人工智能的优势所在。

人人都要学人工智能吗？

当前，学生要掌握人工智能需要三个阶段：了解、学习、应用。

人工智能是未来非常重要的就业方向。有不少孩子将来会选择从事人工智能相关职业，在这个领域的就业人数很可能超过原来的互联网行业，所以在中小学开展人工智能相关知识的学习很有必要。海淀区教委与科大讯飞公司合作成立人工智能教学联合实验室，为海淀区中小学人工智能课程的引入、人工智能进课堂、新技术探索开发及应用实验，提供硬件基础及实验平台。我们希望通过对老师的培训和教材的编写等，让学校和老师了解人工智能、学习人工智能，最后应用人工智能，将人工智能知识普及到中小学去，帮助孩子先了解、再学习，最后能够应用。

虽然人工智能是未来就业的一个大方向，但不是每个孩子都要在人工智能领域就业的。大部分人不是在创造人工智能技术，而是在应用人工智能技术，在享用人工智能技术给我们带来的便利。中国教育最大的问题就是从众性、统一性，容易一哄而起，一谈起人工智能，似乎所有的孩子都要学习人工智能。

其实，教育是因人而异的，适合的教育才是最好的。当前在学校里普及人工智能，最好以兴趣小组为单位，或者以选修课的形式。因为毕竟目前人工智能还是不成熟的学科；是一项正在走向成熟的学科，还是一个依附于计算机、网络技术的研究领域；所以人工智能能否作为一个独立完整的学科在学校开课还需要一个过程，取决于它是否有自己的理论体系。北京市海淀区教育科学研究院成立人工智能实验室就是希望对这个方面的知识进行推广。我们也在尝试编写自己的人工智能教材，对中小学免费培训，希望靠这样的技术传播知识，改变教育和教学。

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责编：张   璋（新航道国际教育集团家庭教育研究院）

审稿：李若曦（新航道国际教育集团家庭教育研究院）

摄影：张铖、白今（新航道国际教育集团公关媒体部）