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摘要：
在英语学习3.0时代，如何学好英语？我认为阅读很重要。
我从事英语教学有30多年，在我看来，过去的30年，英语学习可以说是每10年一个阶段。
第一个10年，当时学英语是作为一个“敲门砖”，是为了考试、毕业、拿学位，评职称。
第二个10年，是作为一个“工具”，由于对外交流活动增加，我们要用英语，用得时候就捡起来，不用的时候就放在一边了。
第三个10年，也就是现在学英语是“一种能力的获得”，我们生活在一个“被国际化”的时代，英语要随时准备好，我称之为“英语学习的3.0时代”到来了，这一阶段，我们要掌握英语学习能力，也就是说英语是走到哪带到哪的，不需要随时带工具、词典、翻译。
在英语学习3.0时代，如何学好英语？我认为阅读很重要。
——胡敏
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胡敏，教育专家与教学管理专家，新航道国际教育集团总裁兼校长，留英学者，硕士生导师，南京师范大学兼职教授，上海师范大学兼职教授。
15岁考上湘潭大学本科，19岁登上大学讲台，28岁被评为当时中国社会科学领域最年轻的副教授。40岁创办新航道，如今新航道在全球已拥有40余家学校和分支机构、超过 300 家学习中心。被媒体称“ 中国雅思之父”。曾获北京市第五届哲学社会科学优秀成果二等奖、英国文化协会授予的全球“雅思考试20年20人”杰出贡献奖等多项殊荣。
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美国作家塞林格的小说《麦田里的守望者》中有这样一段场景：一群孩子疯狂地奔向一处悬崖峭壁，却全然不知道自己奔向何方。
反观我身边的孩子，也正是如此。
他们要么高喊着“读书无用论”“让英语滚出高考”，故步自封而不自知；要么深知英语在高考、研究生考试、国际贸易、对外交往中的作用，铆足劲儿想学好这门语言，却不得其门而入，正在一步一步迈向英语学习的悬崖峭壁。
英语教育有什么用？学好了英语，你能出国留学，看大千世界；能进入世界顶尖名校，荡胸生层云，一览众山小；人工智能、区块链、大数据……看起来生僻高冷的领域，也将向你敞开大门。
如果说三十年前，我们为了拿文凭、评职称，不会运用英语还不足为奇。那么，三十年后的今天，英语能力为王的时代早已悄然而至，英语不仅仅是敲门砖，也不再只是工具，它已经成为每一位生活在“地球村”的青少年必备的一种能力。如十年前，开车或许是一种专业技能，但发展到今天，驾驶已成为一种生活必备能力。相信未来几年，对英语的掌握要求也将会是这样。
我们努力学习这么久的英语，为什么成效甚微？
“你说的大道理，我们都懂，我们也想掌握出神入化的英语技能，看见老外不怯场，谈笑风生，出国在外不会磕磕巴巴、捉襟见肘……可是，我们努力了这么久，成效甚微，怎么办？我们报不起国际班，请不起一对一，怎么办？”
这就涉及更深层面的问题：从小学到高中毕业，我们在英语学习方面花的时间不可谓不多、资源不可谓不丰、投入不可谓不大，但并未达到预期的效果。
英语学习的悬崖下面到底是什么？中国式英语学习的问题到底出在哪里？中国青少年英语学习者的痛点究竟是怎么形成的？只有花费巨资，才能学好英语么？
我认为首先我们要找到问题的根源：应试教育！受应试教育的影响，老师和家长普遍唯分数是瞻。
课堂之上，英语老师高谈阔论，谈词汇、论语法，英语课往往沦为词汇和语法知识的宣讲课。课堂之外，孩子死抠语法，钻牛角尖，狂背单词，不会运用。在分数的引导下，学生一遍一遍地做题，找规律；老师反反复复地讲解，传授所谓的技巧。
可以说，这种教学方法训练出来的孩子很多都成了做题高手、高分达人。但是，经过十几年的“头悬梁，锥刺股”，面对实际的英语运用，孩子们却处处被动、束手无策。
孩子们为什么没有成为家长心目中所期望的英语学霸？
错误的英语教育理念指引着错误的教学行为，决定着学生错误的学习方法。
应试教育已经将孩子们推到了英语学习的悬崖边上，即便不是摔得“粉身碎骨”，也落得“缺胳膊少腿”，或者变得“又聋又哑”。
正确与错误，往往差之毫厘。成功往往被大家认为是遥不可及的，但如果认识清楚、方法得当，成功离我们只有一步之遥！
这个问题如何破——阅读可以创造奇迹
下面，我举两个“神奇女侠”的例子。
第一个“神奇女侠”叫孙婧妍。
2013年，北京十一学校的孙婧妍在高考语文中获得了148分的高分，成为当年的北京语文状元。孙婧妍之所以能获得如此高的成绩，主要得益于阅读：广泛的阅读兴趣、科学的阅读方法和多年来养成的阅读习惯。
她的阅读面非常广泛。文、史、哲全部都在她的阅读计划之中，对文学理论方面的书籍也有所涉猎。除了书本上的知识，她还会阅读报刊，关注时事。
她的阅读方法也非常独特：对于一本好书，她往往会揣摩上两三遍。第一遍只是略读，了解书中的大概意思；第二遍会仔细体会书中的遣词造句，透彻理解文字背后的意味；读第三遍时她还会写一些读书心得。而对于一般的文章或书籍，她则会忽略细枝末节，注重把握重点内容，所以阅读速度之快往往让她的同学感到惊讶。
实际上，阅读最难得的是坚持。孙婧妍从小学以来，坚持十年，读书不断。即使手边没有纸质书籍，她也会在电脑和手机上看电子书。阅读已经成为她的一种生活方式和习惯。
学英语和学母语的道理是相通的。
从语言学习的角度来看，孙婧妍在阅读中主要用到了两种方法：精读和泛读。简而言之，精读指逐字逐句地反复阅读，阅读速度比较慢；而泛读是相对精读而言，即在阅读过程中快速浏览，只需弄懂大概的意思，阅读速度比较快。
这两种阅读方式表面上看起来似乎相互矛盾，其实不然。精读讲求“细嚼慢咽”，孩子可以在细细品味中充分吸收知识的营养；而泛读则能够培养孩子广泛的阅读兴趣，尽情享受阅读的乐趣。只有将精读和泛读结合，孩子才能读出趣味，读有所获。
很多孩子也许对阅读表示出了一定的兴趣，但如果没有掌握正确的方法，阅读计划最终只能束之高阁。
另一个“神奇女侠”来自河南农村的一位女孩子。
这个更神奇的例子，诞生于2000年。那一年，这名来自河南农村的女孩在全国高考中获得了总分638分的成绩，其中英语更是获得了满分150分的理想分数，成为当年的河南高考英语状元。
她家境一般，既非重点中学出身，课外也没有经济条件参加英语辅导班，按现在的说法，她不是白富美，不是官二代，高大上的国际教育，她连门槛都没摸过。
当时的她，手头上既没有听力、视频等影像材料，更没有外教。除了英语教材之外，似乎就再也没有别的途径可以接触英语。对比那些6岁上伊顿、12岁出国留学的孩子们，命运给她的馈赠，实在是太少、太少了。
但这个女孩，为何能获得英语满分150分呢？据我所知，主要原因是靠阅读。
那她怎么学英语呢？刚开始，她一遍一遍地琢磨英语教材中的文章，每一个单词和句子都不放过。通过反复仔细地研读，她琢磨出了英语的一些规律，比如构词特点、语法规则等，积累了基本的语言知识。毕竟，英语教材中的文章是非常有限的。
在读懂教材之后，她又开始想方设法进行大量的英语阅读。从校门口地摊上的盗版书，到县城的书店，从英文小故事，到厚厚的原版名著，她几乎读遍了所有能够找到的英文读物。
当时，班里大多数同学一味地想靠题海战术来提高自己的成绩。但她却懂得通过精读英语教材和泛读英语名著的方法，接触到大量鲜活的语言素材，从而学习到丰富的英语词汇和地道的英语表达，积累了很多英语文化常识，培养了良好的英语语感，自然能够获得理想的英语分数。
阅读创造了传奇！奋斗成就了奇迹！是不是不可思议？但要相信，你也行！
最简单的也是最重要的英语学习之道
多年来我们的孩子一直为应试教育所困，这个锁链已经捆绑了两三代孩子。我内心一直充满着这样一种激情，要为大家写一本书，重拾那些被我们遗忘的最简单的也是最重要的英语学习之道，拽回徘徊在英语学习悬崖边上的孩子们，让英语回归语言学习的本质。
几经周折，我终于有时间静下心来，把一些所思所想付之笔端，终得以跟大家分享我的思考——《最棒的方法学英语》。
它是怎样一本书呢？
- 它凝结着我三十多年来英语学习的亲身实践、体制内外的英语教学经验；
- 引用了大概20多位英语教育界国内外知名专家、学者的观点；
- 分析了近30名中国青少年的英语学习成长路径；
- 书中所涉及的教学经验、理念以及学习方法、策略，都经过了大量的实践和检验。
我相信孩子们通过掌握这些方法和策略，一定会脱胎换骨，获得重生。我指的，当然不仅仅是英语学习。
这个暑假，有人刷着朋友圈，日胖三斤；有人夙兴夜寐，朝着理想一路狂奔。
这个时代，有人把买房作为最大的追求；有人却安安静静展开书卷，积蓄成长的力量。
数百万，一套房；48元，一本书，为自己的一生赋能。
你的选择是？
最后，祝天下所有的英语学习者，把握英语学习的黄金时机，突破你的极限，像前英语教师马云、主持人杨澜一样，开辟不一样的、波澜壮阔的人生新航道！
本文由胡敏原创，首发于《青年文摘》（qnwzwx），授权“向日葵国际教育”发布。欢迎个人转发分享，转载请注明作者和出处。
