孙云晓，中国青少年研究中心研究员、家庭教育首席专家。

　　亲子关系的好坏，在相当程度上决定着家庭教育的成败。父母什么时候跟孩子的关系是好的，什么时候的教育可能是成功的;什么时候跟孩子的关系是糟糕的，什么时候的教育一定是失败的。现在许多的家庭教育之所以困难，不是父母讲的内容不对，而是父母和孩子的关系有问题。

　　现在最可怕的现象就是中国农村六千多万留守儿童长期与父母分离，其中很多教育危机都源自亲子关系糟糕。城市中就没有留守儿童吗?城市里也有很多父母都是不管孩子的，特别是父亲，这必然会产生问题。

　　青春期教育从改变关系开始

　　尤其当孩子出现“性”的问题时，最考验孩子与父母的关系。英国有一个男孩，在13岁的时候就当了爸爸。很多人都会感到惊讶，但是在今日中国，很多地方也在发生这样的事情，少女怀孕已经不是新闻了。几年前北京一所重点高中的一对高一男女学生的孩子今年应该上小学了。这些问题是不是很挑战亲子关系呢?

　　我曾经与朋友合作写过一本书《藏在书包里的玫瑰》，我们采用保密、深度访谈的方式采访了十多位发生过性行为的中学生。经统计发现，他们所有人都认为这种事情是绝对不能告诉父母的!这就意味着他们的父母都不知道!发生这样的事情，父母不知情，孩子自己处理，这很让人揪心。

　　做了四十多年的儿童教育，我认为每个孩子在发生意外(处于困境)的时候，第一个想到的人必然是父母!但是他们会迅速地做出一个判断——能不能告诉父母?结果呢，相当多的青少年都会选择不告诉父母!他们认为父母绝对不会理解，更不会接受，这是很悲哀的事情。

　　现在的孩子，性发育提前，非常需要性教育，但是父母们做好准备了吗?会对孩子进行性教育吗?可能有些父母会说不会教育，但是性教育是回避得了的事情吗?有什么理由不进行这个教育呢?

　　什么样子的父母才是好的父母?让我最感动的是一位进城务工的农村母亲。有一天上高二年级的女儿突然跪在她面前嚎啕大哭并道歉，说自己怀孕了!这位妈妈后来说到：“听到这件事的时候我头发都快竖起来了，这么老实的女儿怎么就突然怀孕了呢?我差点晕过去!”但是她意识到，自己不能倒下，自己倒下了女儿怎么办呢?她就对女儿说：“别怕，起来跟妈走，去医院。”到了医院，以妈妈的名义挂号进行检查，结果是真的怀孕了。医生建议马上做人工流产!经过和女儿商量，决定把孩子流掉。

　　手术之后，这位妈妈给学校打电话说女儿得了急性阑尾炎，要请假20天。在这种情况下，为了保护孩子的隐私，编个理由是完全可以理解的。这位妈妈自己也请假20天，精心呵护自己的女儿!妈妈的宽容大度和无微不至的照顾让女儿热泪盈眶，说道：“你是世界上最好的妈妈，我一定要让你看到一个让你骄傲的女儿!”很快的，女孩康复了，严格要求自己，勤奋学习，考上了北京的著名大学，大学还没有毕业就收到了三所外国大学的研究生录取通知书!

　　我们知道很多怀孕少女的故事，为什么她们的命运有天壤之别?一句话：关系的好坏决定教育的成败!所以，改变教育，从改变关系开始;改变孩子，从改变父母开始;改变明天，从改变今天开始!

　　积极解释培养积极心理

　　美国积极心理学的创始人马丁·塞利格曼的理论对家庭教育很有帮助。父母和老师有一个共同的任务，就是每天都要对孩子进行解释。然后我们就会发现：积极的解释导致积极自信乐观，消极的解释导致悲观甚至绝望。马丁·塞利格曼认为：孩子是否能形成乐观的积极思想的关键在于父母的解释风格。

　　比如有的孩子数学没考好，很郁闷，觉得回家很难交代，回到家里就说：“我最讨厌数学了，怎么学都学不好，我不想学了!”这时候父母应该怎么解释?我总结了两种中国式父母最常见也是最糟糕的解释：

　　第一种，简单否定——“真笨!怎么生了你这个笨孩子?这么简单的题都不会做!你算是完了，我们也完了，真是没办法了!”

　　第二种，比较温柔，但更可怕——“没关系，咱家人都没有数学细胞，学不好很正常，别难过。”孩子一听，这样一个原因呀!哎呀，全怪你们，基因都没给我，还让我学好，甭学了!

　　这两种解释将孩子失败的原因解释为永久性的、普遍性的、人格化的，一句话就是不可改变的!这样的解释是不科学的、没有根据的。教材是按照绝大部分学生都能学会去编制的，拔尖可能会比较难，但是学会是可以做到的。所以说以上的解释为消极的解释，明智的父母会给孩子积极的解释，就是把孩子挫折、失败的原因解释成暂时的、偶然的、非人格化的，一句话就是可以改变的。

　　如果孩子说学不好数学，父母应该告诉孩子：“别难过，你可以的，一定能学好!你看你平时数学题做得很好，算账算得多清楚，这次没考好是因为你没有好好的准备，概念没有完全掌握，努力一下，下次就能考好了!”这就叫作科学、积极的解释，这也会让孩子非常的有自信。

　　还有一种解释不要忘记——父母面对孩子，如何解释自己的生活。有些父母或老一辈和孩子聊天的时候会对孩子说：“我们这一辈算是完了，瞎胡混了，没什么希望了，全靠你了!”这样的话，可能我们也说过，这是掏心窝子的话。可是父母及长辈在孩子心中都是“英雄”、了不起的人，你这么悲观、失望、沮丧、消极，就会对孩子产生很消极的影响。孩子会觉得“英雄”都不行，我就更不行了。所以父母努力、积极工作，相应的就会对孩子产生积极的影响。

　　父母不仅要会积极的解释，还要让孩子会对消极的情绪进行反驳。马丁·塞利格曼说：“不要盲目地接受对自己的侮辱。”教孩子反驳的最主要原则就是：反驳必须根据事实，必须是可证实的。孩子在长大的过程中会受到很多的否定或侮辱，有的人会说：“你要是能学好，太阳就从西边出来了!”“你将来就是扫大街的料!”“你将来就是进监狱的命”……这些话说得很可怕，面对这些话，要让孩子找出自己好的方面的证据!要学会分析、反驳，培养自信!

　　对孩子的爱不只是口头上的“孩子我爱你”。教育的爱，之所以伟大，是因为它是一种理性的爱、智慧的爱。

　　发现并肯定孩子的优点，才会有好的关系

　　什么是好的关系?父母和孩子相互尊重、相互理解、相互信任、相互帮助、相互学习就是好的关系。

　　现代社会应该是两代人共同成长的社会，家庭教育是两代之间的相互影响。特别是10岁之后的孩子，父母最重要的是理解和尊重，因为孩子即将迎来青春期，所以好的关系非常重要。

　　父母要把孩子作为能动的主体，父母和孩子两代人相互学习共同成长。向孩子学习绝不意味着父母的幼稚或无能，恰恰相反，这是父母真正成熟与睿智的标志。父母们应该看到信息时代孩子身上蕴藏着巨大的发展潜能。信息时代的孩子有很多优点，几岁的孩子玩电子产品会玩得很好，掌握新技能的能力很强……所以说，很多时候都是需要父母向孩子学习的。

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