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摘要：
孩子只是成人的小号低配版吗？
童年对于孩子和养育者来说分别意味着什么？
从你得知自己即将为人父母的那刻起，是否就已经开始憧憬孩子长大成人后的样子？
当你像对待艺术品一样，精雕细琢孩子的每一步成长，又是遵循了怎样的标准？
如果世界突变，人类所有的既往经验、财富积累都不再能发挥作用，我们又能给孩子，来让他适应那个全新的世界？
……
没有一本书、一项研究，能够给出所有的正确答案。换个角度来说，这些问题原本也没有单一的正确答案。尽管如此，还是有人始终对此葆有好奇，尝试从更多元的视角去理解孩子、靠近孩子，艾莉森·高普尼克（Alison Gopnik）就是一个。
说起高普尼克，关注读书会栏目的朋友们一定都不陌生，我们在前面也分享过她的《孩子如何思考》，关于她和这本书，感兴趣的朋友可以阅读以下文章来了解或回顾：
本月，我们想向各位爸爸妈妈推荐她的另一本著作《园丁与木匠》，跟随作者以辩证和宽容的态度，开启全新的一年。
从人类文明看育儿
和其他育儿类书籍很不同，《园丁与木匠》的开篇，并没有罗列教育孩子可能会遇到的各种问题，来试图引起家长读者的共鸣，激发他们的育儿焦虑，反而用时间拉开养育者与教育问题之间的距离，让养育者看到，精细高效的养育方式只是现代社会的产物，作为研究者、教育者或普通父母的大人们，被巨大的信息流裹挟，一心希望以最便捷最高效的方式，把几千年的文明积累一股脑传递给后代。与之相反，言传身教、耳濡目染的养育方式，在过去的相对低速的时代里，也影响了一代一代人。
动画片《小王子》：妈妈为女孩准备了满满的学习日程
从这个角度来看，当下琳琅满目的教育理念，究竟谁是谁非，难以判断，连标准也无从制定。
孩子有复杂又独特的学习过程
成年人的学习，可能会花费很多时间来选择和准备，选择要学什么、学多少、通过什么途径学习，准备适合自己的工具，学习环境要安静无干扰，桌椅要贴合身体，光线得不强不弱刚刚好，最好再有清茶咖啡振奋精神……
动画片《小王子》：女孩结识邻居怪老头，发现了新世界
而孩子的学习随时随地都在发生，他的眼睛、耳朵、四肢甚至嘴巴，对外界各种各样的信息保持敏感开放，而且会自动地筛选，关注一些，忽略一些，在重复的看、听、品尝、触摸中，以我们难以想象的速度和步调，吸收和使用着人类文明积累的丰富经验。
动画片《小王子》：真正的问题不在于长大，在于遗忘
我想，在育儿之路上精疲力尽的父母，如果能抽出睡前午后的一点点时间，打开这本书，都会被这些内容吸引，惊讶于自己对孩子的误解，重温孩子的表现而忍俊不禁，同时被作者这位老祖母稍稍安抚，对自己面对孩子的小心翼翼有所释怀，长舒一口气。
作者的心思藏在书名里
关于这本书的名字，高普尼克在书中做了这样的解释：“无论作为研究者，还是作为老祖母，关于孩子，我都知道的很少，也不全对，你读了未必能立刻让‘拆迁队’一般的孩子安静下来，也千万不要幻想孩子的学业成绩能突然从F提升到A……打个比方来说，我把自己知道的这一点点写出来，并不是想要给你一本组装某一款沙发的说明书，它只是一本最基础的养花手册，基础到无法针对某一类花木，仅仅向你解释阳光、空气和水，如何作用于植物的根、茎、叶、花和果实。”
最后，我想谈一点自己在教育领域浸泡的感触。在一开始，我也总以为教育是有标准答案的，当然，这个答案绝不是学业成绩和社会成就。
而如今，在接触了不同的教育理念，在不同的框架要求下工作，接触了大学生、小学生和普通父母以后，我越来越多地意识到，好的教育不只有一种样子，大到一个时代，小到一个家庭，都无时不刻不在影响着一个孩子所学知识、所获技能的方向，甚至会标定他能够企及的最低和最高点。但是，一个生命的自然规律是相对恒定的，藉由关系所传递的感受是关系双方都能感知的。
所以，当面对一种教育行为，如果能像作者那样，回到人和人之间的关系上去理解去判断，或许才更贴近成长的本质。
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