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读书会 | 孩子与成人是根本不同的两种生物?

2020-10-14 10:36 | 编辑:新航道家庭教育研究院 | 作者:

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摘要:

刚刚结束了十一假期生活,或许还需要一些时间调整状态、振奋精神。

 

这时候,翻开一本好书,让自己的心沉静下来,是克服“节后综合征”的一种好方法。

因此,童时故事团队从自己的书单里,为各位爸爸妈妈选择了一本文笔优美流畅,内容深入浅出,同时又非常科学靠谱的书,作为读书会的十月书目,这本书就是《孩子如何思考》

 

 

为什么是这本书?

 

乍一看书名,你可能会觉得这是一本很高深莫测的书,担心没有足够的教育学、心理学知识,会读不懂。

 

千万别被书名吓到,只要翻开这本书,你会立即被作者吸引——就像孩子趴在草丛里细细观察蚂蚁搬家一样,作者也是俯下身,用温暖而充满好奇的目光,注视着孩子的一举一动,再把她观察到的情形,耐心细致地告诉你,引得你也情不自禁放慢脚步,蹲坐下来,去重新认识自己的孩子,兴许也重新认识了自己。

 

而这样的探索一旦开始,你可能会吓一大跳,发现孩子的世界原来与我们以为的完全不同。

 

在下文中,我们摘取了书里的几个研究结论,来看看这与我们对孩子的理解有多大差别吧。

 

我们原本以为:

孩子玩假装游戏,因为他们分不清现实和想象,以为自己想象的东西都是真的。

 

书中观点:

两三岁的孩子也能够很好地区分现实与想象、虚构。学龄前孩子大部分时间都在假装,但他们知道自己是在假装。

 

我们原本以为:

小婴儿不会说话,也没什么记忆,什么也不懂,可以说是一张白纸的状态。

 

书中观点:

每一个很小的婴儿都会特别关注自己的行动所产生的结果,3个月大的婴儿已经会用身体动作来“做实验”了,8个月大的小婴儿已经对统计学的模式十分敏感,9个月大的婴儿能够理解一些重要的统计学概念,至少在两岁半时,可能还更早,孩子已经能够利用概率进行真正的因果推理了。

 

我们原本以为:

婴儿的大脑发育还不完全,也不会集中注意力,所以学习对他们来说是很困难的。

 

书中观点:

孩子能同时注意到世界的诸多表象,不会刻意决定在何处集中注意,何处抑制干扰,正是这种十分宽泛的注意,让孩子成为非凡的学习者,他们能不断吸收在周围世界看到的任何一件有趣的相关信息,比成人更容易、更快速地建构起新的示意图,改造旧的示意图。

《孩子如何思考》插图

 

书籍目录

《孩子如何思考》分为三大部分,是作者基于心理学、认知科学多年来的研究成果的生动总结。

以下是《孩子如何思考》这本书的书籍目录:

1.孩子如何想象世界与他人

01孩子为何要假装:反事实与因果

02虚构的内容怎样阐明真理:想象与现实

03探寻真理的三大工具:统计、实验与模仿

2.孩子如何感知外在于自我

04做小婴儿是什么感觉:意识与注意

05我是谁:记忆与自我

3.童年奠定人类爱与道德的基础

06童年经验如何塑造此后的人生:先天与后天

07学习爱:依恋关系与身份认同

08道德的起源:共情与规则

在书里,作者引用了大量针对儿童的科学实验,结合自己的思考,把抽象复杂的专业概念,转化为平实易懂的词句,读起来妙趣横生又充满智慧,对专业人士和普通父母,都会有所启发。

 

是谁写了这本书?

《孩子如何思考》的作者是被誉为“最懂孩子学习的顶级心理学家”的艾莉森·高普尼克(Alison Gopnik),她是“儿童学习”这门领域里的跨国指导人,也是第一位用发展心理学的角度,去讨论一些古老哲学议题的认知科学家。

高普尼克在牛津大学取得心理学博士学位,目前任职于加州大学伯克利分校心理系,同时也是哲学系客座教授,她勇于挑战近代最有名的儿童心理学家皮亚杰,推翻了经典的“白板说”,认为漫长的童年就是人类专属的学习期,它使孩子成为全宇宙最高级的学习者。通过比较孩子和成人的意识,高普尼克得出结论:对所有人类而言,孩子是真理、爱和人生意义的最大来源。

同时,她还是三个孩子的妈妈,以及三个孩子的祖母。在她的另一本著作《园丁与木匠》中,就以老祖母的口吻,以充满诗意的语言,向父母读者们娓娓分享自己从孙辈身上学习到的关于童年的种种秘密。

《孩子如何思考》书籍配图

《孩子如何思考》一书荣列美国育儿网站Babble“50本最佳育儿图书”之一,而《园丁与木匠》则荣获美国认知学会年度最佳图书奖。

除此以外,高普尼克在TED大会上就“婴儿在想什么”这一主题进行的演讲,点击量已超过300万次。

 

 

童时故事团队推荐理由

打开这本书之前,我们先听听童时故事团队是怎样评价这本书的。

 

赵学敏

这是我们研发团队的“宝藏书”,大家一起读,并且写读书报告分享,换角度思考孩子需要怎样的玩具来学习。如果你是一个爱思考的家长,推荐一读!全书逻辑清晰、语言朴实、案例丰富有趣,在很大程度上减小了阅读难度。如果沉下心来集中精力读完,相信你会对孩子和自己都有全新的认识。

 

Kris.S

想要通过游戏和故事培养孩子的能力,需要成年人的精心设计和耐心引导,也需要根据孩子的性格、兴趣和能力水平,设计玩的情景,调节陪孩子玩的方式。不管是假装游戏,还是改编故事,培养孩子的能力都不止是玩玩而已,而是在成人有目的地引导下,以玩的形式引起孩子的兴趣,从而提高孩子的认知能力。

 

李若曦

曾经,我观察到一个4、5岁小朋友和妈妈对话,妈妈认为那个梯子太高了,不希望她继续爬,怕摔下来。小朋友回答说:“摔下来,汪汪队会来救我的。”这个时候的想象带给小朋友的就是帮助她解决问题和苦难的超级英雄,以满足自己的需求。

 

黄小芮

反事实思维让我们得以制定新计划,发明新工具,创造新环境。人们总在不断地想象,假如我们以另一种方式敲开坚果或编织篮子或制定政策,结果又会怎么样?而所有这些想法的总和,就是一个新的世界。

 

那么,大朋友小朋友们,

让我们一起读起来吧

也欢迎在留言区交流心得~~~

如果你准备写一篇读后感分享给大家,

欢迎发邮件给我们:nc-jtjy@xhd.cn。

 

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