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这个地方看起来很好玩！什么？这是教室！

2020-08-28 04:58 | 编辑:新航道家庭教育研究院 | 作者:Kris.S

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摘要：

为孩子布置好玩的学习环境。

提到教室，你的第一反应是什么？学习的地方？严肃的地方？没有玩具的地方？今天，我们就要挑战“教室不好玩”的观念，看一看孩子是怎么在好玩的教室里学习的。

等等，这是教室？

我们先来看两张照片，第一张是美国德州圣安东尼奥的小学教室，第二张是美国亚特兰大的小学教室。我们发现的一个共性：这样的教室环境看起来轻松活泼。

美国德州圣安东尼奥的CarrollBell小学教室

美国亚特兰大的小学教室

在第二张图美国亚特兰大的小学教室里，我们看到孩子们坐在地上，墙上贴着儿童画，连天花板上都挂着装饰的小汽车。与印象中的传统教室比起来，这间“非主流”教室显得活泼多了。其实，天花板上的小汽车，墙上的美术作品，都是老师和学生合作创造的产物。

在欧美国家，许多教室的墙上会用孩子的作品装点学习环境。这不仅能让学生随时回顾作品中的内容，还能帮助他们建立起强烈的责任感。在学期开端，教室里会专门留出一面空墙，悬挂本学期的作品。当然，也并不是所有作品都能上墙，能上墙的作品需要大家一同挑选，投票通过。

这个过程告诉孩子，学习的环境不是成人创造出来的，而是环境内所有人共同创造的。每个人都有责任优化学习环境，每个人也都是学习的主人。

教室里的玩具仅仅是玩具？

其实有很多教室里的玩具，它们不仅仅是玩具，更是学习的道具。我们一起走进教室，探索这些玩具吧！

1、手工材料

手工材料，像橡皮泥、皱纹纸、毛绒球、羽毛，都是教室中最常见的玩具。尤其在许多低年级的教室里，老师会常备手工用品。一来，动手制作实物更符合低年龄段学习的特点；二来，制作出成品更容易让学生体验到学习的成就感。

点开大图，你能猜出图中的手工作品是什么吗？

如何讲全球各地的建筑？这些手工材料就可以派上用场了。我们首先可以在引入活动中用不同颜色的橡皮泥捏出孩子心中理想的房子。

如何讲植物结构？快把百合花的结构用皱纹纸和毛绒条做出来。

但是，做手工只适合低年龄段的小朋友吗？当然不是。动手实践是孩子的学习过程，不分地点，不分年龄段。许多手工材料是根据季节、节日准备的。万圣节的奇装异服刚好让孩子发挥想象力和动手能力；新年的贺卡往往是与朋友联络感情的好机会。

在动手的过程中深入了解不同地域的文化特征，又能让所有人都乐在其中，何乐而不为呢？

2、积木

在之前的文章（玩具越贵就越好吗？美国儿科医学会这样说）里，我们提到了积木能够培养孩子的小肌肉的灵活度。其实积木不仅仅可以锻炼手指，还能够帮助孩子提升形状认知、空间感等等能力。

巧用积木片，学习对称的概念。

在教室里，积木的作用可不光是用来玩。用字母积木练习拼读，用搭房子来建立学生的空间感，没有什么学科是积木教不了的。

举个例子来说，许多教师会将积木作为教数学的道具，帮助学生更好地理解数字和空间的概念和关系。几何概念孩子听不懂？那就动手试一试，用积木摆出图案展示自己对水平对称、垂直对称、对角对称的理解。单纯摆出图案并不是学习活动的结束，孩子要讲出自己的图案里有哪些形状相互对称才算真正学懂了概念。

3、桌游

桌游也是许多低年级教室里常见的玩具，方便学生没事的时候和同学一起玩。锻炼动手能力的叠叠乐（Jenga）、挑战表达能力的“举起手来！”（Heads Up,一款猜词游戏）、考验游戏策略的五子棋、充满欢声笑语的UNO牌，教室里的桌游多种多样，小小的桌游会带来大大的乐趣。当然，桌游也不仅仅是为了休闲时刻准备的。不管是在学校还是在家，桌游都能让学习活动变得乐趣无穷。

还在担心怎么给孩子辅导数学应用题？用桌游Connect4的零件就可以讲明白。

桌游Connect4

老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个乒乓球？孩子解应用题有困难，可以用桌游中的棋子码出4列每列6个的“乒乓球”，将文字问题可视化，再从中拿走8个，数一数还有几个剩下。最后将整个过程写成等式解答，这道题就解完了。按照题目要求，把数字摆出来，孩子更容易理解题意。

单纯学习拼读和词汇太无聊？加入叠叠乐试一试。

叠叠木

在叠叠乐的木块上贴上字母，每人轮流抽木块，拼单词。每个单词里有多少字母就可以得几分，最后，比一比谁的得分高。担心在木块上贴了纸条会影响平衡？不妨将数字随机对应字母，先抽木块，记录数字，再找出对应的字母，拼单词。当然，如果觉得这样实在太麻烦，那就直接练习用英语读数字吧。

其实教室里还有很多这样的玩具等你去发现哦！

玩具玩完就完事了？

我们在教室里玩得好开心，但是现在问题又来了，玩具玩完就可以置之不理了吗？

爱玩是孩子的天性，但是整理玩具就不一定了，相信不少家长都会遇到孩子不爱整理玩具的时候。那么，有什么好办法能让不爱清理玩具的孩子也加入收拾玩具的过程中呢？不妨来看看老师是怎么做的。

教室里的玩具整齐放在箱子里，这样既有条理，

也避免学生在老师讲课时被玩具分心

在清理开始前，老师会给许多时间提示。比如，在明显的地方放一个倒计时秒表，口头提醒距离清理玩具还有几分钟。有了时间提示，有的孩子还是会拒绝收拾玩具，这可能是因为他们习惯性地认为清理玩具意味着快乐时光的结束，我们不妨将更有趣的活动放在收拾玩具之后，并且用明确的语言提醒孩子，比如，“把所有玩具放进箱子，我们就可以去楼下打水仗了”。在孩子整理好玩具后，表扬孩子清理玩具的行为，对行为进行适当的奖励。

看到这里，你是不是在想，我们为什么要来了解教室里的玩具？其实，教室只是学习环境的一部分，孩子不仅仅是在教室里学习，在家也会学习。想让孩子对学习更有兴趣？家长和孩子可以从教室玩具入手，用孩子的作品和常见的玩具为孩子打造一个更好玩的家庭学习环境。

本期互动

#您和孩子希望教室里有哪些玩具？#

欢迎和我们分享想法和图片。

*本文由优加全球胜任力研究中心助理研究员Kris.S原创，“向日葵国际教育”经授权发布，欢迎分享转发。如需转载，请联系向日葵管家：xhdjtjy，申请授权！

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