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摘要：
很多家长为了给孩子创造有利于成长的环境，无论是家庭装修还是选择学习场所，认为贵的就是好的。但到底贵在哪里？是良好的师资，还是奢华的硬件？
当我们走进一个铺满厚厚地毯的校园，摆满进口桌椅的教室，各种智能的学习设备，谁都会眼前一亮。但要培养出有全球胜任力的孩子，我们必须为这些硬件买单吗？不一定。
尊重和满足儿童身心发展的需要，同时融入全球胜任力元素，才是关键。今天这篇文章，让我们跟大家聊聊怎么花少钱，办大事，给孩子营造一个全球胜任力的学习环境。
良好的成长和学习环境就像花园，孩子会跟自己喜欢的环境产生积极的互动，得到发展。在全球胜任力教育当中，教师和父母不像传统教育一样“教”孩子，而是作为促进者（facilitator），给孩子营造一个有利于探究的学习环境，让孩子主动学习、自主思考、学以致用。这样的学习环境不在于豪华，而是尽量做到符合儿童身心发展，融入全球视野、跨文化、外语学习、可持续发展等全球胜任力元素。
1
学习环境要满足儿童身心发展
适合儿童的装修风格数不胜数，但有些通用的基本原则我们可以参考：
01
尽量自然采光
一个洒满阳光的房间，不仅让孩子感觉温暖明亮，更重要的是随着时间太阳光线会有强弱、角度的变化，照射到不同材质的物体表面会有不同的光影效果。这些多变的现象有利于刺激儿童的好奇心和创造力。为此，我们可以利用窗户，镜子等建筑元素增加自然采光，增进孩子和自然的联结与互动。
02
儿童可达性
由于孩子和成人在身高、体能上有差异，空间中的所有东西最好是能让孩子在没有成人干预的情况下自主调整。比如，今天要做个活动，需要把桌椅都挪个地方，那轻便、有滚轮的桌椅就比笨重的来得更适合儿童。
03
空间及装饰要有灵活性
现在，无论是家里还是课堂，孩子都要做各种各样的活动。以往那种一人一套桌椅的摆放形式显然不适用于小组互动。针对不同教学活动，我们要确保孩子们能够快速且安静地对室内物件的排列进行调整。为此，我们不妨优先考虑那些带滚轮、轻巧、可拼接、可调整高度的家具。
04
儿童自主性
可变动的内部装饰给了儿童自主发挥创意的空间。例如，教室门上可以装上可变动的名牌，开学初让孩子们一起给教室起个名字，建立学习环境和孩子之间的归属感，下一届学生来的时候还可以替换成新的。此外，我们可以给墙面做一些留白，让孩子们可以在墙上涂涂画画，共同创作，促进合作能力和创造性思维。
05
不同空间之间的互动性
孩子的成长离不开同伴、师生互动，加强空间的互动性十分必要。举个例子，玻璃墙有联系室内外的功能，不仅提供更多的自然光，还允许孩子们观察并探索透明与反射现象。比起封闭的空间，玻璃让不同空间内的孩子能够看到彼此，让整个学习环境更添社区意味。
2
花少钱，培养孩子的全球胜任力
儿童学习空间的装修装饰除了一些基本原则，我们还可以增添全球胜任力的元素。
☆ 展示可持续发展目标，如悬挂宣传图、放置绘本和桌游等供翻阅玩耍的物料。
2015年9月25日，联合国193个成员国一致通过了《2030年可持续发展议程》。其核心是17项可持续发展目标，旨在确保现在和将来地球上每一个人都能享有可持续、和平、富足和公平的生活。这些目标对未来世界的塑造和发展至关重要，直接关系到青少年的未来。今年4月，泰晤士高等教育大学影响力排名（Times Higher Education University Impact Rankings）就采用了可持续发展目标作为测评标准，而非仅仅依靠声誉和研究声望等传统指标。这意味着教育界在对可持续发展目标采取积极响应，能够为集体福祉采取行动是衡量未来青少年的一项新的指标。
当然，要了解可持续发展目标还有更好玩的方式，比如，下面这款由联合国区域信息中心(UNRIC)和艺术家YacineAit Kaci（YAK）共同设计开发的奔向目标游戏。我们可以把游戏摆在孩子好拿的地方，有空就玩一玩。具体的玩法我们在之前的文章中已经做过介绍（《可持续发展目标是什么？玩一局蛇形棋桌游就知道！》）。
奔向目标游戏中的地图
此外，联合国还和很多艺术家、作家等共同出版了可持续发展相关的绘本、漫画，有中英双语的，也有纯英文的。通过这些出版物，孩子不仅可以练习阅读、学习语言，还能了解可持续发展目标。比如，下面这个由联合国和艺术家丹尼斯·托莫普洛斯（DenisThomopoulos）一起打造的漫画《西蒙说：气候行动》，讲的是主人公河马西蒙和他的朋友小鸟佩普（Peep）、小鸡苏珊（Suzanne）、老鼠鲍勃（Bob）一起保护环境的故事，幽默又不失教育意义。大家可以对照我们做的全文翻译《看漫画、学英文，跟河马西蒙一起保护环境！》，和孩子一起了解如何从生活中的小事做起，减少碳排放！
☆ 在学习环境中多展示孩子的作品。在教室，孩子们看到彼此的作品会互相激励，这些作品可以是孩子的个人作品，也可以是孩子们共同完成的作品，以体现合作能力、创造性思维等。在家里的墙上、天花板上粘贴或悬挂孩子们的作品可以激发孩子的学习兴趣和成就感，家长也可以看到孩子的学习进度和成果。
展示孩子的作品和作业，可激发他们的学习兴趣和成就感。
孩子们共同完成的具有全球胜任力意味的作品，展现合作能力和创造性思维。
☆ 为促进外语学习，练习沟通能力，可以在孩子可见可及的地方设置词汇墙、放置口语卡、儿歌卡等，增加接触词汇和练习表达的机会。
童时故事《听英文儿歌游世界（英国篇）》儿歌卡
无论是家里或教室都可以布置词汇墙，孩子随时随地都可以练习表达。
☆ 为提高孩子的全球意识，可以用含有地图、地球、跨文化元素的物件来装饰空间，比如使用地图样式的地毯，做一面孩子去各地旅游回来的照片墙等。
孩子们用各地旅游回来的照片完成的作品体现了文化多样性
地图样式的地毯
童时故事《听英文儿歌游世界（英国篇）》百科卡
具有跨文化元素的孩子作品
☆ 全球胜任力强调阅读与写作能力，可以在教室或家里设置读书角、读后感墙、写作灵感墙等。
安静而舒适的读书角
书单和孩子们的读后感
好了，看了上面这些装饰学习环境的小技巧，你发现了吗？只要肯花心思，用不了多少钱，就能为孩子创造一个全球胜任力的学习环境。亲爱的大朋友小朋友们，你们有什么类似的小巧思想跟我们分享吗？欢迎在评论区留言哦！
*本文由优加全球胜任力研究中心研究员黄小芮原创，“向日葵国际教育”经授权发布，欢迎分享转发。如需转载，请联系向日葵管家：xhdjtjy，申请授权！
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