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当“名著听读”遇上“哲思问题”,孩子们会创造什么呢?

2020-09-25 09:56 | 编辑:新航道家庭教育研究院 | 作者:

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摘要:

昨天,"神兽"们终于结束了漫漫长假,重新回到了学校。而童时故事的《绿野仙踪》也陪伴孩子们度过了超长假期,迎来了最终篇。

 

孩子们被迫在家,不能“行万里路”的日子,“读万卷书”似乎更多地担负起娱乐与获得新知的双重任务。在本篇文章中,我们将进入孩子们的大脑和眼睛,看他们如何理解经典、阅读名著。

 

我们邀请了一些小朋友参加了阅读活动,当问到他们喜欢看什么书的时候,他们的回答真是五花八门:

 

 

 

《牙齿大街的新鲜事》、《冰雪奇缘》、《彩虹色的花》、《绿野仙踪》......

在《绿野仙踪》上新期间,我们做了一期“小小故事家挑战赛”——《绿野仙踪》社群陪伴活动,一起来看看小朋友们是如何理解这个故事的吧!

 

故事的思考

 

在活动中,我们向孩子们提了三个问题。

问题一:稻草人为什么会害怕燃烧的火柴?

 

来看看小朋友们的回答:

 

问题二:多萝茜听到的呻吟声是谁发出来的呢?

 

 

小朋友们的回答:

 

聪明的小朋友已经知道,稻草人怕火柴是因为他会被点着;听到铁皮人的呻吟声,小朋友们都认出了这个声音,不过,他们是从什么地方得知的呢?是家里有点生锈的水龙头?还是家里工具箱中铁器的旋转声音?好奇的爸爸妈妈就要从孩子的小脑袋中寻找答案了。

 

问题三:有脑子好还是有心好?

大脑与一颗心,究竟谁比较重要呢?

 

小朋友们也问出了这样的问题:

 

 

其实这个问题并不意味着我们一定要从中选择一样,而是明白“大脑”代表什么,“一颗心”又代表着什么。

 

一个小朋友给出了他的答案:

 

 

作为“大人”的我们,要如何回答孩子的问题呢?

 

孩子们听故事、想故事,上面提到的“哲思问题”就是孩子们“思考”的窗口,其实问题都没有什么标准答案,重要的是这个问题能在孩子心中引起一个小问号,这个问号就能帮助TA勾连出更多更多新鲜有趣的想法和知识。

 

故事远不止于故事本身

 

其次,故事远不止故事本身,还蕴含着想象力与创造力。

听过、看过《绿野仙踪》的孩子一定会在自己的脑海中形成多萝茜、稻草人、铁皮人和胆小狮的形象,那究竟是什么样呢?

 

 

小朋友们的作品

 

看小朋友的作品总是让人吃惊的,就拿铁皮人来说:有的小朋友更大的发挥了他“铁皮”的质感,画出了铁的光泽;但是有的小朋友却反其道而行之,给原本冷冰冰的铁皮人涂上了梦幻的粉色和紫色,让他看起来竟然有了少女的可爱感,看来是把自己喜欢的元素也放到了故事人物的身上啊!

再说稻草人,他应该是这四个人物里色彩变化最多的了:有的完全纯色;有的是经典“蓝黄”配色;有的是相同色系;有的是反差撞色;还有“野兽派”的豪放涂鸦......只看这几张孩子的作品,也真是说不穷也道不尽!

 

创造属于自己的人物画像

到后来,孩子们完全舍弃了原有的形象,开始创造属于自己的《绿野仙踪》人物画像。

童时小小故事家们的画作

 

每一个角色都被重新塑造了。

 

在孩子们的世界里,胆小狮长出了火红火红的头发,看起来真有百兽之王的样子;多萝茜可以徒手爬上城墙去干掉害人的恶女巫;稻草人即使被插在竹竿上也依然有嫩嫩的树叶围绕在他周围......

 

而且,还有一个小朋友因为觉得稻草人太孤单了,专门画了一只小鸟陪他。

 

不知不觉间,友情、创造、勇气、陪伴......这些有些神秘又说不清的情感已经悄悄钻进了孩子们的心中。

 

但是仅仅这一本名著带给孩子们的成长与体悟就远远没有说尽,孩子的想象力与创造力是无限的,甚至有时候,他们会带领我们从一个全新的角度出发,去发现一个更大的未知世界。

 

如果你也希望自己的孩子成为他们的一员,欢迎你扫描下方二维码加入“童时故事陪伴群”,我们一起创造属于孩子自己的故事~

 

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