导语：孩子从幼儿园开始，就进入规律的读书生活。开始孩子们的学习成绩差异很小，比如数学考试都是90多分，但进入小学三四年纪后，孩子的学习成绩开始出现明显的高下之分，这其中的缘由为何?其中一个很重要的因素是孩子学习的动机。学习动机高的孩子，更易获得好成绩。那要如何告诉孩子为什么要读书呢?一起跟本文去探索。

　　前几天在网上流传着一段视频，是日剧《女王的教室》中一段小学生与班主任老师的对话，其中关于两个问题的对话引起了我的注意和思考。

第一个问题：我们为什么非要读书不可呢

　　生问：我们为什么非要读书不可呢?

　　师答：读书，不是非做不可的事，而是想要去做的事。今后你们会碰到很多很多你们不知道的，不能理解的事情，会碰到很多你们觉得美好的、开心的、不可思议的事物。这个时候作为一个人自然的想了解更多、学习更多，失去好奇心和求知欲的人不能称为人，犹如行尸走肉一般。连自己生存的这个世界都不想了解，还能做什么呢?不论如何学习，只要人活着，就有很多不懂的东西。这个世界上有很多大人好像什么都懂的样子，那都是骗人的。进了好大学也好、进了好公司也好，如果有活到老学到老的想法，那就有无限的可能性。失去好奇心的那一瞬间，人就死了。读书，不是为了考试，而是为了成为出色的大人。

　　听过这位老师的回答，我想起至今留在我脑海中别人告诉我关于读书的两个答案：一是小学时老师告诉我们：要好好学习，为祖国做贡献，为实现“四化”做贡献(当然上中学后，老师就不再这么说了)。二是家长、亲戚告诉我：好好学习，将来才能有好的生活。但是无论是“四化”还是“好的生活”对于在上小学的我，都是没有太多概念的。

　　长大后，自己读了师范，才明白我当时的老师和亲属告诉我的关于为什么要读书的理由，都是在激发我读书的外部动机，并非内在动机。而心理学也明确指出：人的内在动机才是人行为最有效的动力，最有力、也最持久。也就是说，最容易取得果效的事情是，这件事是我自己真正想做的、喜欢做的，而不是爸妈喜欢我做的，或是出于害怕某种不良后果而做的。

　　我们的家长可以回想，你是否曾告诉过孩子为什么要读书，或者你是如何告诉孩子为什么要读书的?有个好成绩才能去更好的学校上初中、才能不落在别人后面做个人上人、才不辜负爸妈这么多的付出等等，都是很好的理由。但这些答复很容易增加孩子的焦虑，我们所生活的环境一直是一个强调竞争的社会环境，父母都是在这种竞争浓郁的氛围中长大和生活，我们也会不由自主的将这种竞争意识、危机意识传递给下一代。而在这种精神环境中长大的孩子，要让他内心平和的与自己相处、与社会相处是一件比较难的事情，是日后需要调整的事情。而追求内心平和其实是每个人的需求，也是感受幸福的一个因素。那么，我们该如何告诉孩子，为什么非要读书不可呢?我想引用龙应台写给儿子的一段话。

　　龙应台在《亲爱的安德烈》中告诉儿子安德烈：孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为我希望你将来会有拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。

　　我在看到这段文字后，立马想象这是我妈妈告诉我的为什么要读书的情景。而后，我的内心升起一种光明，我被妈妈描述的美好情景吸引，对，那就是我想过的生活。而要好好读书也就变成了我自己想做的事情，不是我妈妈让我做的，也不是出于惧怕，而是出于对美好事物的向往。

　　(马啸，新航道家庭教育微信编辑，陕西师范大学教育学专业毕业，从事教育领域工作八年。)