导读：在养育孩子的过程中，安全往往被照看者放到极为重要的位置，甚至为了不让孩子涉险，而杜绝一切有风险的活动。但最近的进化心理学研究认为：风险和危险是不同的，尽管它们常被混为一谈。人们在生活中常常遇到有风险的情况，我们需要根据知识和经验来解决它们。风险可以是一种正面的挑战，可以帮助儿童习惯与适应，进而克服焦虑、恐惧儿童在高风险游戏中变得更加谨慎，学会量力而行，从而能更好地适应生存环境。

　　高风险游戏是指惊险刺激的游戏，可能会导致人身伤害。在没有家长监督时，儿童可能会挑战一些从未接触过的高难度户外运动。在游戏中，他们往往会感到失控(通常因高度或速度导致)和害怕并学会克服这种恐惧。

　　儿童固然应避免受伤，但过度保护反而容易使其遭受更大挫折或更易患上心理疾病。据调查显示，正常儿童在游戏中所受的伤往往并不严重，不会造成永久性伤害。

　　导致儿童受伤的最常见因素并不是娱乐设施的缺陷而是儿童自身的鲁莽行为，比如站在秋千上或者在滑梯上互相推搡。那些好斗的、多动症患者和叛逆的孩子更易受伤。调查显示，随着年龄的增长，心理变化和成长环境也可能增强人们的抗风险能力。并且，游戏的危险系数也会随孩子年龄增长而变大，男孩子们儿时的打闹可能升级为真正的斗殴。总之，在研究儿童风险认知能力与受伤情况的联系时，我们需考虑儿童的性格，成长环境以及年龄等复杂因素。

　　从进化学角度看，儿童在玩耍中学习日后竞争所需的技能，游戏就像一种模拟演练。通过对幼儿园儿童的观察以及对幼儿的采访，一些学者进行了如下研究，他们发现六类高风险游戏：在高处进行的游戏、高速游戏、玩弄危险工具、涉及危险元素的游戏、孩子间的打闹、可能会走失的游戏。

　　最常见的高处游戏就是攀爬。攀爬有助于训练孩子探索环境，提高深度、形状、尺寸和方位感知力，还能锻炼肌肉和骨骼、培养柔韧性。幼年时在高处玩耍会让儿童适应高处，日后也不易恐高。

　　高速游戏，比如快速地骑车、奔跑或从从山坡上滑下，也可以增进儿童的感知力，还能锻炼体格以及运动能力。虽然在高速状态下，人们不会做出明显的身体调整，但会体验到刺激和兴奋，这些都值得我们进一步研究。

　　打闹的典型有打斗，用树枝或木棍防御，摔跤和互相追逐。研究发现不论是人还是动物，雄性往往更爱打闹，并且随着年龄增加，打闹也愈发激烈。打闹实际上是生物进化的一种方式。打闹可以调动各种身体机能，还能提高人们的社会能力，比如与同龄人合作，领导同龄人、审时度势等。此外，儿童在打闹中可以掌握攻击他人的尺度。男生们的打闹可能会持续到成年，无法掌握攻击他人的分寸会阻碍孩子的发展。对于男性，打斗中的弱者会受制于强者，这会改变他们的性格，打斗更像是男性划分等级的一种活动。

　　打闹，特别是男孩间吓唬彼此的打闹，可以使他们习惯这种模拟场景，进而减少恐惧心理。有组织的打闹，比如柔道，可以减少儿童的攻击性，使他们情绪稳定、不易紧张。

　　儿童喜欢独自探险，这是他们探索世界并安家于此的方式。男生比起女生更喜欢探险，进化学角度解释为，男人在古代要进行狩猎，所以要习惯远离家庭，在复杂、广袤的地区活动。探索环境的同时自然会提高感知能力，比如感知深度、尺寸等。

　　与监护者分离经常会引起人们的恐慌。研究显示，9岁以前与监护者分离的次数与18岁时害怕分离的程度成反比，因此，安排适当的分离可以帮助孩子克服分离引起的恐惧。这也印证了儿童离开监护人去探险是一种克服恐惧的行为。

　　玩弄危险的工具包括使用刀具切割物品，用锯砍伐树枝等。在成人看来，这很危险，但对于儿童，这只是一项刺激的活动。值得注意的是，在上一代或上两代人中，这类活动更为常见，人们也并不认为它危险。

　　玩弄危险工具实则是一种物品操作，比如敲打或投掷它们。玩弄工具有助于了解物品的性能，对于紧急情况下使用工具也很有益处。比起女孩，男孩更喜欢玩弄工具，在摆弄工具时更有活力，而女孩则只是单纯的使用物品。这都是在为成年后的生活未雨绸缪，因为在古代，男人需负责狩猎，而女人则要收集物品。

　　涉及危险因素的游戏有，在陡峭的悬崖上、深水、火堆附近玩耍。这类游戏通常也被成人认为危险，有些孩子或许害怕，但有些却不以为意。同其他高风险游戏一样，这类游戏也有助于儿童探索、认知世界。不害怕的儿童，往往无法察觉周围潜在的危险因素而沉浸在玩耍中。虽然危险因素并不是玩耍的核心，但在其附近玩耍依然可以让儿童锻炼适应不同环境和预防危险因素的能力。而有些人则生来就害怕一些潜在危险，那么在危险因素周围，了解这些危险因素并没有那么夸张，可以使他们逐渐适应这种恐惧心理。比如研究证明，一些人对水的惧怕并不是因为溺水留下的阴影，而是一种固有的恐惧。所以，经常在危险因素周围活动可以使我们克服对它们的恐惧，如果一味远离他们，反而会愈加害怕，也不懂得如何适应此类环境。

　　现代病原研究表明焦虑症是基因和环境相互作用的结果。通过习惯与适应，人们可以克服焦虑、恐惧。高风险游戏可以为恐惧提供最好的治疗环境：儿童在享受玩乐时，可以发现恐惧的刺激来源，然后积极地去了解、适应它，而不是一味排斥反感。儿童在高风险游戏中变得更加谨慎、量力而行，适应生存环境。

作者： Ellen Beate Hansen Sandseter &Leif Edward Ottesen Kennair

编译者：张瑾(新航道家庭教育研究院特约翻译)

来源：http://jtjy.xhd.cn/jygc/1647.html