最近，我参加了一次芬兰教育的考察活动，活动中，我发现学生和教师都非常快乐，这让我不禁疑惑：“是什么让学生和教师如此享受校园生活那?”以下是我发现的13个要素。

　　1.寓教于乐。在芬兰，人们推崇寓教于乐。即便在高中，你也会发现学生在活动中心玩桌上足球或者电子游戏。

　　2.没有统一测试。芬兰学校相信花费精力去准备考试会占据学生自由思考和探索的时间。评估学生只需专家——教师在课上进行。

　　3.信任。这或许是我发现的最关键的一点。国家信任地方，地方信任学校，学校信任教师，教师信任学生，这样，家长也信任教师。这里并没有官方的教师评价系统。教师本身就是让人信任的专业人士。

　　4.学校间没有竞争。在芬兰，只有好学校，不存在学校评价系统，也没有择校这一问题。

　　5.严苛的教师培养机制。只有精英中的精英才能进入教育学院学习。除了要在笔试中取得高分，申请人还必须通过测试正义感、热情以及授课能力的面试。大学教育专业都以科研为主，教师们必须完成硕士学位，发表论文。

　　6.充分尊重个人时间。依照法律，每上课45分钟，学生就有权进行15分钟的自由活动。短暂休息后，学生会再次集中注意力，更高效地学习。相应地，学生清楚自己稍后会获得个人时间也让他们在课上更专注。

　　7.少即多。学生不得在七岁前入学。上学时间也不断缩短。大多小学生每天只上学四、五个小时。高中生和大学生一样，只需参加要求他们完成的课程。所以有些学生早上八点开课，有些十点。

　　8.注重生活质量。倡导快乐的教师才是优秀的教师。过度疲劳的教师肯定无法发挥自己最优秀的一面。因此，教师每周只需上20个小时左右的课。

　　9.分类学习。芬兰学生在16岁以后可以选择在学术学校或职业学校学习。这两种学校在芬兰都得到高度认可。两类学校毕业的学生都可申请大学。

　　10.重视全国标准。芬兰制定了一套国家教育标准，教师们可以自主安排课程和执行国家标准。

　　11.直到四年级才开始给学生打分。

　　12.为低年级的小学生安排道德课。

　　13.重视合作。学校设有公共学习区，不同班级、年级的学生都可以一起学习。老师们也可在此和学生互动。教师也拥有优美、舒适的办公区。

　　我依然无法确定是什么点亮了芬兰教育，但关于完善美国教育，我学到了一点，正如一位芬兰校长所说：“当一个学生遇到困难，不是学生出了什么问题或者老师出了什么问题，而是教育系统出了什么问题?”

编译者：张瑾

原文：Happy Teaching, Happy Learning: 13 Secrets to Finland's Success

来源：http://www.edweek.org/tm/articles/2014/06/24/ctq_faridi_finland.html