仲丽娟，新航道家庭教育研究院专家，教育硕士，中学英语高级教师，上海交通大学第二附属中学教师发展中心主任和科研室主任。研究方向为教师教育、家庭教育、课程开发和英语教学。著有2本专著及50多篇学术论文和散文，在全国各地做讲座100余场。

　　上海学生出国绝大多数都请中介帮忙。一是孩子没有时间，单应付学校的作业就够孩子忙了;二是对留学一无所知，无从下手。即使懂一点点皮毛，也不敢自己做，害怕有闪失，耽搁孩子一年。中介毕竟专业，他们每天都做同样的事，与很多大学打过交道，知道什么样的学生匹配什么样的学校，而家长和孩子没有一点经验。

　　鉴于以上原因，我们开始没有打算自己申请留学，而准备选择一个水平高的、负责任的留学中介。翻开报纸、打开电脑，留学中介的广告铺天盖地，天南海北的都有，让人眼花缭乱，无从选择。为了对留学有大概的了解，大半年的时间，每个双休日，我都在沪上各大中介听讲座、咨询。

　　虽然没有双休日，但苦中有乐。我不仅听讲座，记笔记，而且，我把各个讲座的内容比较、分析，找到他们的共同点。如果说法不同，我再在网络上查询究竟谁的讲法更接近事实。中介的讲座都是免费的，从选校到组织材料，从学校管理到签证，无所不包。我真的长了见识，也结识了好几位朋友。比如，有位中介老师是清华大学毕业的，在美国读了博士，加入了美国国籍，现在在上海帮助更多的学生进入美国读书。他非常友善，当我告诉他我打算自己申请时，他对我没有丝毫的怨言。而且，每当我遇到困难咨询他时，他都耐心地一一解答。甚至，我女儿拿到大学通知书的时候，他还告诉她带什么物品比较好，怎样与外国同学相处，怎样听课。他还讲述自己的求学过程，点点滴滴中，体现了人性的美好。对中介老师，我很愧疚，他们没收过我一点报酬，却无私地给我提供了很多信息。

　　别人讲得再好也不如自己亲自探究。我研究的学校是《美国新闻与世界报道》(U.S News & World Report )排名前100的大学和前50的文理学院。

　　说到选校，一个绕不开的话题是大学排名。如何看待大学排名?这是家长很关心的问题。

　　现在去国外念书的孩子多，爱攀比的中国人不仅要比在哪个国家，还要比排名。不仅比学校的名气，还要比专业排名。可是，各个国家都有自己的排名，可谓“排名满天飞”，排名的指标不一样，导致结果也不相同。我只挑选比较热门的几种排名介绍给大家(介绍无先后顺序)。

　　第一，《美国新闻与世界报道》排行榜。《美国新闻与世界报道》是美国综合性报道和评论的英文周刊，自1983年以来，开始对美国大学及其院系进行排名。该排名的指标是学术声誉、新生质量、学生保持率、招生选拔、师资质量、经费资源、学生毕业率等，通过向各大教育机构发放问卷和网站调查的方式获取数据。2013年增加了三项指标：基于收入和种族的各项毕业率;大学的各项经费预算数据;各所大学的连通性方面的数据(“连通性”主要与学校怎样和学生保持联系有关，如计算机设施、无线网络、交互式数字工作区、技术支持、网上交流等)。

　　它的排名分为：全球TOP200大学排名、美国全国性大学排名、美国国立大学排名、美国文理学院排名、美国硕士学位大学排名以及基于各个专业的美国大学排名等。该排名体系中，等级一(Tier 1)为最好的大学，等级四(Tier 4)则为较普通的大学。比等级四分数低的大学或者不愿意接受《美国新闻与世界报道》排名的大学被列为“未排名”。其中，国家级大学和文理学院均以全美国为一体统一排名，其余的则以地区分成南部、北部、中西及西部四个独立排名。以往等级(Tier)划分大约是每50名为一级(即Tier 1为第1—50、Tier 2为第51—100等)，其中前25所被称为明星级大学，后来Tier 1及Tier 2被合并统称Top Tier，其数目亦是约数，而不再必然为50个一级。

　　第二，《普林斯顿评论》(Princeton Review )排名。与《美国新闻与世界报道》排名方式与角度不同，《普林斯顿评论》没有对学校进行整体排名，但它从学生关心的学校的政治倾向、生活质量、宿舍条件以及社交生活等62个方面进行了排名。排名结果也不是请专业机构完成，而是对122 000名学生进行调查得出的。该排名分类繁多，如综合最好的大学、管理最好的大学、资助最好的大学、学术最好的大学、校园最漂亮的大学、最重视体育的大学、学生最快乐的大学、最偏民主党的大学、最偏共和党的大学等等。从这个资料你可以了解到学习以外的信息，确定你是否喜欢这所大学。

　　第三，上海交通大学的“世界大学学术排名”(Academic Ranking of World Universities )。2003年首次发布，该排名以学术成果和学术表现为指标，对全球1200所左右的大学进行排名，选取前500名网上公布。该排名采用客观指标和第三方数据进行分析，其评选标准为：获诺贝尔奖和菲尔兹奖的校友折合数(10%);获诺贝尔奖和菲尔兹奖的教师折合数(20%);各学科领域论文被引用率最高的教师数(20%);《自然》和《科学》杂志上发表的论文折合数(20%);被科学引文索引(SCIE)和社会科学引文索引(SSCI)收录的论文数(20%);由上述五项具体指标得分之和除以全职教师数目而得的师均学术表现(10%)。虽然欧洲一些大学对上海交通大学排名的方法提出质疑，认为对它们的评价不够公平，但它已被世界所认可，引起了一定的国际反响。据说有的国家的大学校长为了改变自己学校的排名，表示要来中国做做工作，可见这份排名的影响力着实不小。

　　第四，《泰晤士高等教育》(Times Higher Education )世界大学声誉排名。自2004年11月起，该刊每年都会与QS合作，公布世界大学排名直到2009年。2010年，它与QS正式解除合作，改与汤森路透社集团合作，推出新的世界大学排名，QS亦独立推出新排名。该排名的评选标准是：经济活动与创新，即从产业界获得的研究经费，对照教职员人数(10%);国际化程度，即国际师生和本地师生的比例(10%);制度化指标，即大学部师生比、大学部和研究所的学生比、授予博士学位人数、教学品质调查、学校预算(25%);研究指标，即学术论文发表(数量)、论文引用率(影响力)、年度研究经费、政府专案补助与企业赞助、研究的国际学界声望(55%)。英国《泰晤士高等教育》一年一度的排名近年受到批评，被指责过于依赖人们的主观印象。为此，该刊物宣布修改评选方法，以求做到“更高深、更透明、更严谨”。

　　第五，福布斯美国大学排行榜。该排行榜囊括了650所高校，由大学学费与绩效中心(Center for College Affordability and Productivity，简称CCAP)专门为《福布斯》编撰。该中心是一家位于华盛顿特区的智囊机构。该排行榜根据大学的毕业率、学生满意度、学生负债率和毕业后成功率等指标评估大学的排名，有针对性地忽略了一些短暂易逝的衡量标准，如“声誉”以及那些鼓励浪费的、考虑不周的指标，试图站在高校消费者即学生的角度来评估这些院校。但有人批评说，福布斯美国大学排行榜较为注重学校的财源财力。

　　以上是众多排行榜中比较知名的五个。如若对更多的排行榜感兴趣，读者可进一步探究。

　　排行榜有时也会引发风波。2012年11月27日上海《新闻晨报》刊登了一篇关于大学排名的文章。据介绍，2012年11月14日《美国新闻与世界报道》数据研究中心主任罗伯特·莫尔斯(Robert Morse)通报将乔治·华盛顿大学在2013年9月再次发布大学排行榜之前除名，原因是该校把新生来自全美顶尖高中的数据从58%提高到78%，教务长发现问题后及时更正，并上报《美国新闻与世界报道》，结果导致除名。据了解，美国近几年很多高中已经停止向大学提供学生班级排名数据，即使提供，为了展示高中教育质量优良，提供的数据也屡有掺假行为，而大学没有义务核对数据的真实性。由此我想，是不是更多的无意中造假的学校不敢诚实地公开说明，而有意造假的则更为隐蔽?乔治·华盛顿大学被除名后，引起了广泛的舆论讨论，也对国际学生的择校产生了一定的影响。罗伯特·莫尔斯指出：“虽然排名说明问题，但不说明一切，需结合地理位置、校园生活、学科广泛度、专业知名度、学生活动、体育项目、学费及奖学金的可能性综合考虑。”文章最后提醒中国学生，排名并非选择大学的唯一标准，理性选择才能找对适合自己的学校，让留学物有所值。

　　我个人认为，只要能上排行榜的大学都是好大学，虽然对排行榜的指标有争议，但毕竟都具有相当的科学依据，而且我们心中的好大学都榜上有名。再说，美国大学各有特色，比如，在美国亚利桑那州的凤凰城，有个雷鸟商学院，可能大多数中国人知道沃顿商学院、哈佛商学院，但几乎没有人知道雷鸟商学院。可是，偏偏是这个不知名的商学院被誉为“国际管理教育第一校”，是全球公认的培养国际化商业领袖最成功、最有经验的教育机构，连续多年在《美国新闻与世界报道》的商学院排名中位居国际管理教育第一名。

　　这样选择的：如果读本科，主要以《美国新闻与世界报道》上的综合性大学或文理大学排名为主，同时考虑专业排名;如果读研究生，可分两种情况——打算回国就业的，选择综合排名高的，因为国人大多只知道大学的名字，对细节性的专业不太了解;准备在国外就业的，以专业排名为主，因为在国外的工作圈子里，大家对各个大学的强势专业非常清楚。比如学计算机的，卡耐基·梅隆大学肯定比哈佛大学强，但回国后，人们对哈佛肃然起敬，对卡耐基·梅隆却知之甚少。说到底，根据孩子的留学目标、硬件和软件、家庭经济状况等选择的大学才是适合的好大学。当然，虽然不看中大学排行榜，但你选择的大学最好在各大排行榜前100名中出现，退一步讲，至少是中国教育部认可的大学，这样对大学的信度才有保障。“野鸡大学”万万不可选择，无论他们说得怎样花好桃好。

　　我不是美国大学的校方代表，也不是中介，而且不能因为我个人的喜好而对那些我没有选择的大学说三道四，因此，我用大学的英文首字母代替校名，具体描写我和女儿的选校过程。

　　我们把美国地图研究透了。开始对选校没有特别的要求，只是先听“过来人”讲一讲，以便从中有所感悟。

　　我有个学生，是班上最优秀的。她的母亲是上海一所著名高校的英语老师，曾在明尼苏达州的S文理学院(Liberal Arts College)做过访问学者。这所上海高校与S文理学院从20世纪80年代就建立了合作关系。我的学生以雅思7.5、SAT1980的成绩进入该校，并获得每年4万美金的奖学金。全校都是小班上课，我学生的班级只有12位同学。老师对所有学生都很关心、友善。她刚去时外语课程选择了法语，一个月后就要求看原版书，老师耐心地一遍一遍帮她改作业，纠正读音。一学期后，她就能讲流利的法语，写作也基本过关。S文理学院校园活动丰富，音乐节特别有特色，乐器演奏者水平之高令人赞叹。国际生只有1%，全校有12位中国学生，不可能出现华人扎堆的现象，有助于英语水平迅速提高。学校有学生自主经营的有机农场，提供新鲜的蔬菜和水果。我的学生从教师、学生、校园特色等方面的介绍让我心动。

　　G学院是艾奥瓦州(Iowa)的一所文理学院。在中介举办的宣讲大会上，来自G学院的上海学生现身说法。这位高大的男生已毕业，即将读研。他给我们放了他在G学院拍的录像。从录像中看，校园美丽幽静。据该生介绍，G学院与中国有着较深的渊源，抗日战争之前及1987年以后在中国建有办公室，现在学校国际学生中人数最多的就是中国学生。全校只有1500名学生，师资强大，是美国通识教育的典范。他最后幽默地说，他即将去沃顿读金融学博士了，他的女朋友没申请到，但将有“沃顿丈夫”，这是女朋友最自豪的。听众都被他的霸气逗笑了。回到家，我查了谷歌地图，发现学校处于偏僻的艾奥瓦州，周围是大片的稻田，这虽然与车水马龙的上海迥然不同，但环境十分有利于学习。该校奖学金丰厚，中国学生每年都有拿到全奖的。G学院也让我满意。

　　M大学是位于密歇根州的一所综合性大学(University)。我的朋友夫妇在这里当老师。朋友研究生毕业后到加拿大读博士，然后到M大学任教，是教育系的博士生导师。朋友的先生是美国南方人，是M大学科学哲学系的博士生导师。他俩到上海旅游时，我女儿曾和他们一起去苏州，一起在淮海路购物。朋友告诉我，M大学的师生都很善良，学术水平也很高。因为有朋友夫妇的关照，我也很喜欢这所大学。

　　I大学是艾奥瓦州的一所综合性大学。我同事的哥哥在这里当教授。同事热情地向哥哥询问情况，从来信中得知，这所大学虽然在《美国新闻与世界报道》综合大学排名60多，但是，它的物理、经济等都很不错。最出色的是护理专业，全美顶尖。而且，它有世界著名的写作中心，许多中国作家都在这里待过，甚至连女儿喜欢的土耳其作家奥尔罕·帕慕克也是从这个写作中心到纽约去的。这让女儿很激动。我后来把它作为保底学校，我不知道是女儿优秀，还是它们的朴实厚道，学校自动给了奖学金。过年的时候，校长热情地向未来的学生写来新年贺信，虽然可能每个被录取的学生都收到这封信，但是，校长在细节中体现的真诚让人感动。女儿写了封婉拒信给招生办公室，招办老师诚恳地询问为什么不来?是学术原因?是地理位置?是招生人员的态度?是宿舍原因?十几个选项让女儿选择。我们预订的宿舍也全额退款了。I大学的细致、周到、热情很值得我国学校管理者学习，这才叫精细化管理。

　　我和女儿在地图上标出我有感性认识的文理学院或综合性大学，女儿惊讶地发现，所有学校都在纯朴的、寒冷的中西部。

　　这个时候，几个问题浮现出来：文理学院和综合性大学哪一个更适

　　选择文理学院还是综合性大学?我们首先要弄清楚它们的区别，然后才能确定选择哪一类大学。我查阅了大量的资料，从以下几个方面进行了分析。

　　学位提供。文理学院一般只提供本科教育，极少数提供硕士学位。综合性大学则提供从本科到博士的教育。

　　办学规模。文理学院在全美大约有250多所(没有准确的数据)，规模小，一般2000人左右，小班授课。综合性大学规模大，有的大学就是一个小镇，有几万人。综合性大学的通识课程学生数比较多，有的达到100人，而专业课也是小班授课。

　　师资力量。综合性大学有很多包括诺贝尔奖得主之类的大学者，文理学院则不多。但这并不是说文理学院的教授不如综合性大学的教授，而是文理学院的重点不放在研究而在教学上。综合性大学除了教授上课外，有的专业还有助教来答疑。助教大多是教授的博士生，他们也经过了严格的挑选和培训。

　　课程设置。综合性大学专业设置齐全，且应用性强。文理学院注重的是通才教育，课程包括艺术、人文、自然科学、社会科学等门类。当然，也有极少数的文理学院开设了工程专业，这是美国教育的“异质竞争”。

　　奖学金数额。文理学院的学费比综合性公立大学贵，但奖学金比综合性公立大学多。总体比较下来，学生花费差不多。

　　未来发展。从就业看，综合性大学有优势，因为综合性大学知名度高，专业齐全，应用性强。文理学院的就业形势弱一些。从继续读研看，两者差不多，可能文理学院稍强一些。从人脉关系看，在综合性大学中能交到更多的朋友，本科生可以从硕士生和博士生身上学到许多做人做学问的道理。文理学院小巧，人际关系比较温馨，同龄人之间能结成好朋友。

　　另外，综合性大学里也有文理学院，但它只是大学里的一个学院，不是独立的办学机构。如果孩子对未来的发展方向比较模糊，职业定位不明确，可选择文理学院。

　　文理学院与综合性大学孰优孰劣，见仁见智。有人说，文理学院代表着经典、小规模、高质量的本科教育;也有人说，如果你有能力选择综合性大学，不要选择文理学院，外国的“之乎者也”对中国人没用。从我的研究看，这两类大学最本质的区别是文理学院更多培养孩子全面的人文素质，而综合性大学更多培养孩子走向社会的专业素养。比如，文理学院开设古希腊哲学史，而综合性大学开设会计专业和物流专业。

　　在弄清楚了文理学院和综合性大学的区别后，女儿对自己从个性、兴趣爱好到未来目标进行了分析。她的性格既不外向也不内向，开朗中含有冷静，两种大学均可选择。学校的办学规模她不在乎，大有大的好处，小有小的好处，因此，两种大学均可选择。申请大学前，她在公司实习过，对能源行业比较感兴趣，可以就读工程学院;她研究过民营企业，对经济领域感兴趣，可以就读理学院;她在银行实习过，对金融有所了解，可以就读商学院。由此看来，综合性大学比文理学院更适合于她。

　　我偶然认识了一位年轻白领。她告诉我，她目前在美国中部密苏里州的一所著名大学读法律硕士，因为学校周围是一片玉米地，找不到实习地，她只能申请休学一年，到上海市淮海中路的一家涉外律师事务所实习，因此，她强烈建议孩子到大城市念书。恰巧也就在那几天，电视上播报美国南部的飓风，美丽的小镇一片狼藉。宁可不出国，也要考虑安全。对加州，我是“爱恨交加”。我喜欢加州的气候，但是，加州华人太多。华人多有华人多的好处，但也有同种族人聚居的缺点，因此，我一直拿不定主意是否报加州的大学。我去找中介朋友商量，她说：“如果读计算机，你最好去加州，因为那里有硅谷。如果读金融，你最好去东海岸，因为那里有华尔街。”虽然她的话不一定完全正确，但是，说明了地域经济与专业选择的关联。东海岸尤其是新英格兰地区是美国最早发达的地区，具有悠久深厚的人文基础，但是，东海岸的冬天寒冷漫长，虽然室内有暖气，但是总要出门的。

　　我把每个地方的优缺点摆出来，让女儿自己选择。她说，去美国是去念书的，她将来从事的工作与能源或经济金融有关系，因此，她选择东海岸。至于有没有熟人、朋友，这不重要，到了学校就会认识老师和同学的。我们以《美国新闻与世界报道》排名选择了东海岸前50的综合

　　不能越俎代庖，毕竟去上大学的是孩子。可以把选择的学校在地图上标出，写下选择的理由，家长问孩子答或孩子问家长答，把所有问题都想清楚了，再确定学校。

　　如果请中介申请，要积极配合中介，把你们的想法告诉他们。在写材料的时候(从第十一章至第十五章我将详细讲解)，要挖掘孩子的经历和独特的人生感悟。对中介不能“一付了之”，认为人家收了钱，就没你的事了。中介其实起的是咨询、提炼和翻译的辅助作用，主角仍是孩子和家长。

　　第二，选择多少所学校为宜?

　　我认为6所比较好。要实事求是地分析孩子的硬件和软件，选校要有梯度，不能都报在同一档次的大学，要有保底学校。具体而言，2所冲一冲，3所符合孩子实际情况，1所保底。申请得太多，白白浪费申请费，而且，得到的录取通知书多了，又要面临最终的选择，因此，没有必要申请太多的学校。我曾看到一则新闻，北京一位非常优秀的学生，各方面条件都很出色，好像是北京市高考状元，但是，美国前10的大学竟然一个都没有录取他。这个孩子是自己申请的。我真的无法想象，似乎那些学校串通好了一样。而上海市也有位优秀学生，被前10所有大学录取。我猜想，可能同一档次的大学录取标准差不多。我研究了网上对这两个孩子的介绍，北京学生更符合中国传统的优秀(后来他去香港读大学了)，上海学生更符合西方标准的优秀(该生是美国国籍，随父母来上海读书)。

　　第三，家长和孩子应怎样看待排名?

　　关于大学的排行榜有许多种，其中著名的有五种，它们各有不同的排名指标。一般而言，能上榜单的都是世界一流大学。当然，排在前面的10所应为顶尖大学。家长可根据综合大学排行榜和专业排行榜，并兼顾自己的实际情况选校。排行榜有参考价值，但也不能完全依靠排行。

（文章来源：节选自北京大学出版社《我家的“洋高考”》）