仲丽娟，新航道家庭教育研究院专家，教育硕士，中学英语高级教师，上海交通大学第二附属中学教师发展中心主任和科研室主任。研究方向为教师教育、家庭教育、课程开发和英语教学。著有2本专著及50多篇学术论文和散文，在全国各地做讲座100余场。

　　女儿依旧忙碌，单高中学业就够忙的，她还要课外读英语。我比她可自由支配的时间多些，研究美国大学的任务更多落在我的身上。

　　我把美国大学的录取要求分为硬件和软件。硬件是好的学习成绩——TOEFL、SAT、GPA，软件是学生的综合能力——丰富多彩的课外活动、竞赛获奖、研究经历、社区工作等等，体现的是学生的综合素质和社会责任感。多多益善!

　　对着这些要求，我们着手一一实施。

　　英语是必须攻克的拦路虎。

　　女儿开始读的是雅思，因为我周围所有人都认为雅思比新TOEFL好考。学了半年后，我与她商量，想让她改学TOEFL。我的研究发现，TOEFL虽然难，但是，只要能考出高分，非常有利于在美国的学习。与其将来到国外吃苦，不如先在国内吃苦。不少家长认为孩子在国内学不好英语，到国外自然会学好。事实根本不是这样。多花钱不说，国外学语言环境并不好。想一想，语言班上都是英语不好的孩子，他们在一起，怎么可能互相促进呢?所以，对我而言，让女儿在国内过语言关是出国的首要条件。

　　女儿同意了我的建议。每个周末两天的时间，女儿都在大学里学TOEFL课程。因为她是中学生，无论是词汇、语法还是写作的思想深度，都不能与准备出国读研究生的大学生相比。我对她的英语水平心中没底，于是，在她学TOEFL三个月的时候，我给她报名考试，测测她的水平究竟如何。

　　我们把她送到考场门口，她要填表，拍照片，说我们在旁边东张西望影响她，于是我们就离开了。因为TOEFL考试要从上午考到下午，中间几乎没有休息，我要去给女儿买些吃的。她爸爸说：“昨晚她自己就准备好了，带了巧克力、小蛋糕、水。”

　　我们无所事事，到一家本地餐馆吃中饭。大约下午两点钟不到，她打电话说：“考完了，快来接。”我们听到“指令”，没吃完饭就结账走了。我问她考得怎样，她说：“不知道好坏。”她爸爸白了我一眼：“你就知道问考试，也不让孩子歇歇。”

　　第一次考TOEFL虽然以失败告终，但她熟悉了TOEFL题型，这是很好的尝试。

　　她几乎没有休息，第二天就开始了TOEFL学习。她比以前更加刻苦，经常学到深夜一两点，我一觉醒来，看见她房间的灯还亮着。我悄悄走过去，发现她不是在背“红宝书”，就是在做阅读，或者在练听力。TOEFL老师也抓得很紧，周边的同学一个比一个厉害，这样的氛围促使她不断上进。我心疼孩子，怕她撑不住，说考不好以后再考。她说不会的，人只要有了动力，身上会有无穷的潜力。

　　出国不仅要学好英语，还要保持高的学校功课平均分，就是美国大学要求的GPA。为了保持数理化的强势，我们请了数学家教，超前学习。

　　女儿真的很忙，她白天要去学校读高中课程，完成铺天盖地的试卷和一次一次的周周练和月考，做完功课后才能学TOEFL。我看她越来越瘦，1.71米的个子才88斤。

　　为了能给女儿一些帮助，我自己开始研究TOEFL，并把我的研究心得与女儿分享。

　　新TOEFL与旧TOEFL相比，有其自身的亮点，它使外国学生真正能进入北美课堂。过去，不少旧TOEFL高分者，在专业课程学习初期，尤其是前三个月，仍然处于失语期，而新TOEFL在这方面有很大的改进。综观已经考过的试题，如下方面值得注意。第一，阅读。试题的学术性相当强，特别在生物、政治等领域涉及比较多。考生除了多做相应的题目外，还要背诵学术词汇手册。第二，听力。话题范围广，要求考生的知识结构比较完整。平时对各种知识都有所涉猎，其中生物话题频率比较高，考题重复比较多。听力与阅读有比较大的关联，尤其在知识面上。第三，口语。各部分难度跨度极大，且范围广，学术内容深入。平时要进行限时口语训练。第四，写作。从2008年3月15日开始，有8道题与2006年第四季度和2007年第一季度重复，有6道题与旧TOEFL185作文题库的题目非常相似，因此，考生可以看过去的考题。但是，特别要说明的是，新TOEFL的作文不是直接给你题目，而是需要考生听一段内容，看一段文字，再结合所听和所看的内容进行写作。因此，新TOEFL是听、说、读、写综合在一起的一项语言测试，只要其中某一技能比较弱都会影响整体分数。

　　女儿说我的研究和分析对她很有启发。她也把自己的学习心得与我分享。她说，虽然她已经摸索出了一些适合自己的学习方法，但是，踏踏实实打好基础，再加一些技巧会更好。一味谈考试技巧是不行的。

　　新TOEFL总分120分，听、说、读、写各30分。按美国大学网上的要求，80分就可以申请前50名的大学了。即使申请研究生，80分也够了。当然，这是最低分数线，实际录取可能要高些。经过半年的学习，女儿的TOEFL突破了100大关。

（文章来源：节选自北京大学出版社《我家的“洋高考”》）