陈采霞，新航道家庭教育研究院院长，教育专家，北京师范大学翻译学硕士，曾任国际关系学院副教授，从事英语教学与翻译工作三十多年。

　　人们总是希望被仰视，小孩子也不例外。

　　小时候，刚满四岁的我不知为何就吵着要上小学，父母拗不过只好依了我，没想到我却遭遇了特别尴尬的局面：老师在我面前显得高不可攀，周围只比我大两三岁的同学似乎也对我居高临下，我对自己的矮小很有些不服气，心里特别渴望能一夜之间变成巨人，好让别人抬头看我。

　　可是现实就是那么残酷，我希望通过身高让人仰视的愿望不但没有实现，反而又瘦又小的我跟同学们的差距似乎越来越大，因为比同学矮的事我没少哭鼻子。两年后，父母为了不让我继续“吃亏”，于是专门跑到学校，要求让我重新开始，没想到老师们非但没同意父母的请求，还告诉他们我不仅可以继续往下读，甚至可以跳级，因为老师们一致认为我的学习能力远超班上其他同学。老师们的话不仅打消了父母的顾虑，也让我一下从自卑的阴影中走了出来——从此我不再为自己的身高纠结，我开始把奋斗目标锁定在学习成绩上，而不是关注于身高。

　　小学毕业的时候，我的大部分同学都因为成绩达不到要求而没能上初中，我不但进了初中，而且还在班上当了学习委员。后来我转学到另一所中学并且在高中毕业时考上了大学，当我把这个喜讯告诉给小学和初中的老师时，有位老师的话可以说影响了我一辈子，因为这句话成了我成功时的助推器，失败时的加油站——老师原话是：“你考上大学是正常的，没考上才不正常呢!”

　　可想而知，老师的话既让我开心也让我惶恐!七九年考大学是个什么概念我想大家都很清楚，老师的话说得有多夸张大家也可以想象，我的成功有多少偶然和必然未必能用一句话解释清楚，但奇怪的是，我不仅相信了老师的话，还把这句话一直记在了心里。为了证明老师的话不是恭维之词，也为了证明自己的确没有让老师看走眼，在后来的学习和工作中我一直在拿这句话鼓励和鞭策自己。我想这就是曾经被仰视给我带来的影响吧。

　　等我自己做了老师，帮助过无数学生走向成功，尤其是等我自己做了母亲，走完了养育孩子的全过程，我切切实实地发现孩子成长过程中真的需要被仰视——这种仰视有可能是身高上的，也有可能是能力上的，甚至有可能是在有些人看来毫不起眼的……不管被别人仰视的是什么，被别人仰视就是一种肯定，得到肯定就会有前进的动力!

　　我有个学生学习成绩不好，雪上加霜的是他一直受到网瘾的困扰，在来找我辅导之前他对自己几乎没有任何信心，但我告诉他，即便知道学习很差还仍然有梦想，即便被不求上进的同伴包围还懂得努力改变，这本身就说明他还有药可救。学生相信了我的话，最后他真的痛改前非，真的走向了成功。

　　我的孩子从小就接受着这样的训练：他能做的事情我决不因为心疼他而代替他做，他面对的挑战我也决不因为需要吃点苦而让他放弃，结果每成功一次他都会变得更聪明、更坚韧甚至更努力。随着孩子的长大，随着孩子越来越懂事，他逐渐明白我对他的鼓励和信任实际上就是对他的一种仰视，这种仰视一直在告诉他“你能行!你是好样的!”，以至于后来他在离开家乡开始他的留学生涯之后成长得越来越快、越来越好。

　　仰视孩子不等于一天到晚高唱赞歌或培养孩子的小聪明，相反，它是我们为孩子精心打造出来的上升通道或者为孩子准备的化腐朽为神奇的点金术。仰视应该充满着正能量，不然很有可能收不到理想的效果。比如孩子在班上考了第一名，家长用金钱奖励或免除家务活的做法可能就达不到仰视的高度，物质刺激也许能调动孩子的学习积极性，但这种积极性能保持多久就很难说;而如果家长是打心底里认为孩子聪明懂事并且明确告诉孩子家长的感动，孩子的积极性一定会更持久更富创造性。由此可见，仰视孩子需要有发现的眼睛和表达的智慧。

　　仰视的反面是漠视甚至蔑视。很多父母和老师对孩子的个性不够重视，对孩子的闪光点缺少欣赏，有的甚至用一个固定的模式去要求所有孩子。这种环境长大的孩子往往不敢表达自己的思想，更多时候是在迎合和讨好周围的人，时间一久要么变得没有个性，要么学会阳奉阴违，面对这样的孩子大人会感到伤心失望，却不知道根源有可能是在自己身上。每个孩子都有自己的优缺点，懂得仰视的父母和老师会让孩子的优点越来越多，否则就会缺点越来越明显，孩子在获得仰视的过程中需要大人们的帮助和支持。

　　关心照顾好我们的孩子是每个老师和家长都会努力去完成的任务，但关心照顾更多体现在生活层面上，对孩子的仰视则更多体现在精神层面上。一个自信、进取并且能干的孩子一定是快乐而幸福的，这样的孩子才会真正变得成熟而且志向远大。如果我们希望孩子尽早成才，家长和老师们就要尽早寻找机会学会仰视孩子，让孩子在享受仰视的同时展翅高飞!