闵乐夫，新航道家庭教育研究院特邀专家，中国家庭教育学会理事，北京市家庭教育研究会副会长。

　　很多年轻人对“孝敬父母”不以为然，认为血缘亲情是自然法则，无需推广。这种认识是浅显的。血缘亲情固然构成两代人的依存关系，但是娘疼儿是天性法则，儿疼娘则是后天的社会行为，是必须训练学习的良好品德，娘疼儿是本能，儿疼娘是义务、责任、报答，没有任何功利。孝敬父母是态度和行为的模式，源于孩子爱的情感，其动力是对养育之恩的报答。家长培养孩子发自内心的恭敬态度和礼貌举止，首先要渗透爱的教育。爱父母，才能礼貌恭敬。生命是父母给予的，辛勤养育的，孩子是父母生活奋斗的动力之一，每一点进步或失误，都会引起父母最强烈的欢迎和痛苦。

　　年轻的父母往往忽视和放弃对孩子进行爱的教育的契机，如有孩子问我从那里来的?父母往往很慌张地回答：你怎么问这个问题?你从垃圾堆里捡来的，是小狗叼来的，父母没有在这个关键时期给孩子一个正确的答案，更放弃了对孩子进行孝心教育的大好时机，父母应该在这个时候告诉孩子：你是妈妈生的，是妈妈经过十月怀胎的艰辛在你生日那天把你生下来的，这就如同挖开了孩子爱的泉眼，随着孩子的长大他就会关心父母的健康，他就支持勤俭持家，他就主动地分担家务，他就觉得自己学习文化应该是自觉勤奋的，他就会有一个心愿：好好学习，让父母高兴。父母的高兴成为孩子心理的满足，那是多么美好的一种心情。这样的家庭两代人就有爱的双向交流，父母爱孩子，孩子也惦着父母，这样有双向爱的家庭，再穷，也有奔头，也充满了温馨。因为双向交流的家庭塑造了孩子的无私、善良、体贴、热情、有人缘，有家庭责任感，这样的孩子走入社会是受人欢迎的，家长是放心的，这样的孩子社会化程度是高的，这是父母给予他的良好的品格。相反，不注重开掘孩子爱的泉眼，只是一味地去爱孩子，从来不要求孩子来爱我们，家庭只有娘疼儿，没有儿孝娘，那么，不管孩子多么聪明，家庭多么富有，可以肯定地说，这种家庭没什么幸福感，没什么可羡慕的。为什么?因为这个家庭塑造了一个自私、冷漠、依赖成性的孩子，这样的孩子到了社会上肯定是要碰壁的，没人喜欢这个孩子。

　　有的家长说今天我养他，明天他孝我，这是必然结果。不是的，我们不能够坐享自然的法则，仅靠血缘的亲情，我们必须坚持在日常生活中渗透爱的教育，促进爱的双向交流。有的家长还认为：孩子只要学习好，考100分，就是最大的孝心，这是一种糊涂的认识。分数是智育的，孝敬是德育的，智育不能代替德育。孝敬父母是爱国主义教育的起点，多少杰出的人物哪一个不是孝敬父母的?孙中山、毛泽东、周恩来、朱德……所以爱国主义教育的起点在每个家庭，在每个母亲的手里。很难设想，一个不爱自己母亲的人，会成为爱国者。家庭是培养民族脊梁的摇篮，从小孝敬父母，长大才能成为国效劳。海外游子之所以想念祖国不是空洞概念，首先想到的是祖国有生他养他的老母亲，白发娘望儿归，这是最想念祖国的原因之一，所以，孝敬父母教育塑造了善良、乐于奉献、有责任感的人，只有家庭培养出这样的后代，家庭才能幸福，民族才能兴旺，国家才能腾飞。所以，用分数代替孝心，是偏颇的、错误的认识。

　　还有的家长说：“我不指望孩子，老了靠政府，我有退休金。”其实，退休金只能维持温饱，要追求晚年生活的高质量，显然是不够的。还得有子女的帮助，除了子女解决我们生活方面的不便，让老年人手头宽裕，更主要的是精神上的安慰，解除晚年寂寞孤独。孩子一贯孝顺，经常看望，就很让老年人感到安慰。养儿防老的思想有其合理性。如果孩子一贯不孝敬，等你老了，他还使唤你，你有了存款他还惦着瓜分，这种啃老现象总是令人心酸的。